| Onderwijstaal : Nederlands |
| Examencontract: niet mogelijk |
|
Volgtijdelijkheid
|
| |
|
Verplichte volgtijdelijkheid op niveau van de opleidingsonderdelen
|
| |
| |
| |
Voor volgende opleidingsonderdelen dient u een creditbewijs, vrijstelling, reeds getolereerde onvoldoende of ingezette tolereerbare onvoldoende behaald te hebben.
|
| |
|
Biofysica (3609)
|
4.0 stptn |
| |
|
Biomoleculen (3606)
|
7.0 stptn |
| |
|
Celbiologie (3408)
|
8.0 stptn |
| |
|
Celfysiologie (3414)
|
10.0 stptn |
| |
|
Chemische homeostase (3415)
|
4.0 stptn |
| |
|
Functionele anatomie (3607)
|
4.0 stptn |
| |
|
Functionele histologie (3608)
|
6.0 stptn |
| |
|
Genetica en genomica (3410)
|
10.0 stptn |
| |
|
Vaardigheidsonderwijs (3416)
|
3.0 stptn |
| |
| |
Volgende opleidingsonderdelen dient u ook opgenomen te hebben in uw studieprogramma in een voorgaande onderwijsperiode.
|
| |
|
Bio-informatica (3740)
|
5.0 stptn |
| |
|
Statistiek in genetica (3411)
|
4.0 stptn |
| |
|
Risico's of veiligheidsproblemen op basis waarvan deze volgtijdelijkheid wordt opgelegd
Alle risico’s waardoor de fysieke/mentale gezondheid van de student, medestudent, personeelsleden of andere derden (bv. patiënten, stagegevers, …) in gevaar wordt gebracht. Hieronder wordt ook begrepen: een ernstig risico dat de student schade aan machines/apparatuur in het kader van de opleiding aan UHasselt/tUL aanbrengt die de continuïteit van het onderwijs of onderzoek zou belemmeren.
|
|
|
|
| Studierichting | | Studiebelastingsuren | Studiepunten | P3 SBU | P3 SP | 2de Examenkans1 | Tolerantie2 | Eindcijfer3 | |
 | 3de bachelorjaar in de biomedische wetenschappen | Verplicht | 140 | 5,0 | 140 | 5,0 | Ja | Ja | Numeriek |  |
|
| | | Eindcompetenties |
- EC
| EC 1. De bachelor biomedische wetenschappen is een kritische wetenschapper die zich bewust is van zijn maatschappelijke rol in de verbetering van de gezondheidszorg en van zijn/haar brugfunctie tussen de verschillende partners in de gezondheidszorg op niveau van preventie, diagnose en therapie van ziekten. Leerlijn 1:Maatschappelijke relevantie - stakeholder awareness, maatschappelijk handelen | - EC
| EC 4. De bachelor in de biomedische wetenschappen heeft inzicht in de mechanismen van de pathologie op het niveau van molecule tot organisme met het oog op diagnose en therapie. Leerlijn 4:Kennis in pathologie toepassen op basiskennis levenswetenschappen | - EC
| EC 5. De bachelor in de biomedische wetenschappen kan op een veilige manier de basislaboratoriumtechnieken binnen het biomedisch onderzoek toepassen en heeft kennis van meer geavanceerde laboratoriumtechnieken. Leerlijn 5: Wetenschappelijk denken en handelen (Praktische onderzoeksvaardigheden en dataverwerking) | - EC
| EC 14: De bachelor biomedische wetenschappen heeft inzicht in de werkingsprincipes van verschillende (innovatieve) technologieën binnen diagnose en therapie. |
|
| | EC = eindcompetenties DC = deelcompetenties BC = beoordelingscriteria |
|
|
Bio- informatica
De student leert in ‘Bio-informatica’ databanken gebruiken. De student heeft bij aanvang van ‘Gepersonaliseerde geneeskunde in diagnose en therapie’ volgende reeds verworven kennis en vaardigheden nodig uit ‘Bio- informatica’:
-
De student kan de begrippen uit de moleculaire biologie, genetica en epigenetica - en meer concreet: genregulatie, epigenetische mechanismen en NGS technologie - toelichten;
-
De student kan de begrippen uit de kankergenetica en meer concreet: oncogenen, tumorsuppressorgenen, stabiliteitsgenen in het kankerproces - toelichten;
-
De student herkent volgende begrippen uit de ‘Bio-informatica’: primer design, NGS en sequentie data- analyse, en kan varianten opsporen;
-
De student herkent de huidige samenwerkingsverbanden tussen de databanken GenBank, Entrez, BLAST, OMIM, CDD, Gene en Structure;
-
De student kan gebruik maken van de geïntegreerde databank-bevragingssystemen aan de hand van zoekopdrachten;
-
De student herkent een patroon, een profiel en een domein in een eiwit;
-
De student kan de concepten die belangrijk zijn bij de design van sequentie specifieke PCR primers onderscheiden en toepassen bij specifieke opdrachten;
-
De student kan de aangebrachte bio databases, zoekmachines en tools gecombineerd toepassen aan de hand van typische onderzoeksvraagstellingen voor eiwit- en nucleïnezuur analyses;
-
De student begrijpt de hiërarchie in biologische data en kan biologische pathways en netwerken herkennen.
|
|
|
|
Moleculaire diagnostiek en patiënt selectie
De student kan de moleculaire technologie gebruikt bij de diagnostiek benoemen, interpreteren en samenvatten en hij kan deze toepassen bij therapie ontwikkeling.
De student begrijpt hoe een kandidaat target kan gezocht worden dat betrokken is bij een ziektebeeld.
De student kent het onderscheid tussen susceptibiliteitgenen en ziekteveroorzakende genen.
De student weet hoe de gebruikte technologieën om targets te zoeken in multigene en of multifactoriële aandoeningen kunnen geïmplementeerd worden in potentiële therapieën.
Therapie
De student kan de methoden van geneesmiddelenontwikkeling verduidelijken.
De student begrijpt de mechanismen van de verschillende (target gerichte) kanker (cel)therapieën.
De student illustreert de ontwikkeling van farmaca gericht op targets afkomstig uit target selectie procedures.
De student kan de invloed van individuele moleculaire variaties op de efficiënte werking van geneesmiddelen weergeven.
De student kan illustreren hoe de analyse van moleculaire variaties en genetische achtergrond bij populaties kan bijdragen tot een patiënt gerichte en meer efficiënte behandeling.
De student begrijpt de mechanismen hoe tumoren resistentie vertonen tegen therapieën.
De student kan weergeven hoe een therapie kan opgevolgd worden door middel van moleculaire merkers.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Bedrijfsbezoek ✔
|
|
|
|
Hoorcollege ✔
|
|
|
|
Practicum ✔
|
|
|
|
Responsiecollege ✔
|
|
|
|
Werkzittingen ✔
|
|
|
|
Zelfstudieopdracht (ZSO) ✔
|
|
|
|
Periode 3 Studiepunten 5,00
| Evaluatievorm | |
|
| Schriftelijke evaluatie tijdens onderwijsperiode | 15 % |
|
| Behoud van deelcijfer in academiejaar | ✔ |
|
|
|
|
|
| Andere: | Het groepswerk omvat ook peer evaluatie gebruik makend van het programma Buddy Check |
|
|
|
|
|
| Schriftelijk examen | 85 % |
|
| Behoud van deelcijfer in academiejaar | ✔ |
|
|
|
|
|
|
|
| Evaluatievoorwaarden (deelname en/of slagen) | ✔ |
|
| Voorwaarden | 1. Aanwezigheid tijdens de portfoliosessies is verplicht.
2. Bij het groepswerk wordt voldoende inbreng van elke student verwacht. |
|
|
|
| Gevolg | 1. Studenten die ongewettigd afwezig zijn op 1 of meer portfoliosessies, krijgen voor dit opleidingsonderdeel als eindresultaat een "N-ongewettigd afwezig" en dienen deze portfoliosessie(s) het komende academiejaar bij te wonen en te voldoen aan de gestelde eisen om het eindresultaat te verkrijgen. De student dient zich in dit geval in het komende academiejaar opnieuw in te schrijven voor dit opleidingsonderdeel. Deelcijfers kunnen in dit geval overgedragen worden naar volgend academiejaar.
2. Een student bij wie de bijdrage van het groepswerk mogelijk beduidend kleiner is dan bij de rest van de groepsleden, zal het stappenproces inzake meeliftgedrag doorlopen zoals beschreven op Blackboard. Gedurende de looptijd van deze procedure krijgt de student tijdelijk een X score (geen examencijfer beschikbaar) voor het OPO. Indien meeliftgedrag wordt vastgesteld, zal de student in de eerste examenperiode een F (fail) krijgen als eindbeoordeling en moet een vervangopdracht uitgevoerd worden in de tweede examenperiode. De resultaten van de andere evaluatie-onderdelen kunnen worden behouden in tweede zittijd indien de student hierop reeds een slaagcijfer of tolereerbare voldoende behaalde. |
|
|
|
| Extra info | Bij het groepswerk wordt voldoende inbreng van elke student verwacht. De peer-evaluatie gebeurt via het Buddycheck programma op Blackboard. De factor die door dit programma wordt berekend, wordt vermenigvuldigd met de score van het groepswerk voor iedere student. De berekeningswijze en het verloop van de peer-evaluatie wordt verder uiteengezet op Blackboard. Is er sprake van een mogelijk beduidend kleinere bijdrage, dan zal het stappenproces inzake meeliftgedrag opgestart worden. |
|
Tweede examenkans
| Evaluatievorm tweede examenkans verschillend van eerste examenkans | |
|
|
|
| Verplicht studiemateriaal |
| |
Studieleidraad, reader en overzichtsartikels op Blackboard |
|
|
|
|
|
| schakelprogramma master biomedische wetenschappen | Verplicht | 140 | 5,0 | 140 | 5,0 | Ja | Ja | Numeriek | |
|
| |
|
|
Moleculaire diagnostiek en patiënt selectie
De student kan de moleculaire technologie gebruikt bij de diagnostiek benoemen, interpreteren en samenvatten en hij kan deze toepassen bij therapie ontwikkeling.
De student begrijpt hoe een kandidaat target kan gezocht worden dat betrokken is bij een ziektebeeld.
De student kent het onderscheid tussen susceptibiliteitgenen en ziekteveroorzakende genen.
De student weet hoe de gebruikte technologieën om targets te zoeken in multigene en of multifactoriële aandoeningen kunnen geïmplementeerd worden in potentiële therapieën.
Therapie
De student kan de methoden van geneesmiddelenontwikkeling verduidelijken.
De student begrijpt de mechanismen van de verschillende (target gerichte) kanker (cel)therapieën.
De student illustreert de ontwikkeling van farmaca gericht op targets afkomstig uit target selectie procedures.
De student kan de invloed van individuele moleculaire variaties op de efficiënte werking van geneesmiddelen weergeven.
De student kan illustreren hoe de analyse van moleculaire variaties en genetische achtergrond bij populaties kan bijdragen tot een patiënt gerichte en meer efficiënte behandeling.
De student begrijpt de mechanismen hoe tumoren resistentie vertonen tegen therapieën.
De student kan weergeven hoe een therapie kan opgevolgd worden door middel van moleculaire merkers.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Bedrijfsbezoek ✔
|
|
|
|
Hoorcollege ✔
|
|
|
|
Practicum ✔
|
|
|
|
Responsiecollege ✔
|
|
|
|
Werkzittingen ✔
|
|
|
|
Zelfstudieopdracht (ZSO) ✔
|
|
|
|
Periode 3 Studiepunten 5,00
| Evaluatievorm | |
|
| Schriftelijke evaluatie tijdens onderwijsperiode | 15 % |
|
| Behoud van deelcijfer in academiejaar | ✔ |
|
|
|
|
|
| Andere: | Het groepswerk omvat ook peer evaluatie gebruik makend van het programma Buddy Check |
|
|
|
|
|
| Schriftelijk examen | 85 % |
|
| Behoud van deelcijfer in academiejaar | ✔ |
|
|
|
|
|
|
|
| Evaluatievoorwaarden (deelname en/of slagen) | ✔ |
|
| Voorwaarden | 1. Aanwezigheid tijdens de portfoliosessies is verplicht.
2. Bij het groepswerk wordt voldoende inbreng van elke student verwacht. |
|
|
|
| Gevolg | 1. Studenten die ongewettigd afwezig zijn op 1 of meer portfoliosessies, krijgen voor het opleidingsonderdeel als eindresultaat een "N-ongewettigd afwezig" en dienen deze portfoliosessie(s) het komende academiejaar bij te wonen en te voldoen aan de gestelde eisen om het eindresultaat te verkrijgen. De student dient zich in dit geval in het komende academiejaar opnieuw in te schrijven voor dit opleidingsonderdeel. Deelcijfers kunnen in dit geval overgedragen worden naar volgend academiejaar.
2. Een student bij wie de bijdrage van het groepswerk mogelijk beduidend kleiner is dan bij de rest van de groepsleden, zal het stappenproces inzake meeliftgedrag doorlopen zoals beschreven op Blackboard. Gedurende de looptijd van deze procedure krijgt de student tijdelijk een X score (geen examencijfer beschikbaar) voor het OPO. Indien meeliftgedrag wordt vastgesteld, zal de student in de eerste examenperiode een F (fail) krijgen als eindbeoordeling en moet een vervangopdracht uitgevoerd worden in de tweede examenperiode. De resultaten van de andere evaluatie-onderdelen kunnen worden behouden in tweede zittijd indien de student hierop reeds een slaagcijfer of tolereerbare voldoende behaalde. |
|
|
|
| Extra info | Bij het groepswerk wordt voldoende inbreng van elke student verwacht. De peer-evaluatie gebeurt via het Buddycheck programma op Blackboard. De factor die door dit programma wordt berekend, wordt vermenigvuldigd met de score van het groepswerk voor iedere student. De berekeningswijze en het verloop van de peer-evaluatie wordt verder uiteengezet op Blackboard. Is er sprake van een mogelijk beduidend kleinere bijdrage, dan zal het stappenproces inzake meeliftgedrag opgestart worden. |
|
Tweede examenkans
| Evaluatievorm tweede examenkans verschillend van eerste examenkans | |
|
|
|
| Verplicht studiemateriaal |
| |
Studieleidraad, reader en overzichtsartikels op Blackboard |
|
|
|
|
|
1 Onderwijs-, examen- en rechtspositieregeling art. 12.2, lid 2. |
| 2 Onderwijs-, examen- en rechtspositieregeling art. 16.9, lid 2. |
3 Onderwijs-, examen- en rechtspositieregeling art. 15.1, lid 3.
|
| Legende |
| SBU : studiebelastingsuren | SP : studiepunten | N : Nederlands | E : Engels |
|