Informatie opleidingsonderdeel

Basic Engineering Skills (3825)
Contactpersoon :	Prof. dr. Kris AERTS


Coördinerend verantwoordelijke :	Prof. dr. Kris AERTS

Co-titularis :	dr. Els WIEERS

Lid van het onderwijsteam :	ing. Arne DUYVER
	dr. Bart DREESEN
	Arch. Bram RUMBAUT
	De heer Dirk WILLEM
	Arch. ing. Geert ORY
	ir. Gert VANHEES
	Prof. dr. Jeroen LIEVENS
	Prof. dr. ir. Jozefien DE KEYZER
	Prof. dr. ir. Kris HENRIOULLE
	ing. Maarten VERHEYEN
	De heer Pieter GIESEN
	Prof. dr. ir. Sabine BERTHO
	De heer Wouter HELLEMANS

Onderwijstaal : Nederlands

Examencontract: niet mogelijk

Volgtijdelijkheid

Geen volgtijdelijkheid

Studierichting

Studiebelastingsuren

Studiepunten

P1 SBU

P1 SP

P2 SBU

P2 SP

2^de Examenkans¹

Tolerantie²

Eindcijfer³

1ste bachelorjaar in de industriële wetenschappen

Verplicht

162

6,0

2,0

4,0

Nee

Numeriek

Eindcompetenties

EC	EC1 - De Bachelor in de industriële wetenschappen bezit algemeen wetenschappelijke en technologisch toepassingsgerichte kennis van de basisbegrippen, structuur en samenhang van het specifieke domein. (kennis bezitten)
	DC	1.3 De student kent basisprincipes en bijhorende syntax van programmeertalen.
		BC	kent de aangebrachte controlestructuren en bijhorende syntax in Python.
	DC	1.10 De student kent de basisprincipes en tekenconventies van technisch tekenen.
		BC	kent de tekenconventies voor zowel het tekenen als het opmaken van bouwkundige tekeningen (bv. lijntypes en -diktes, maatlijnen, ... ).
		BC	kent de symbolische voorstellingen van de bijhorende bouwtechnische legende (bv noordpijl, arceringen, ).
		BC	kent de tekennormen voor het genereren van projecties, doorsneden, bemating en toleranties in bouwkundige tekeningen.
	DC	1.11 De student kent de basis van bouwmaterialen, constructieonderdelen en constructies (inclusief gebouwen en civieltechnische constructies).
		BC	kent de mogelijke toepassingen van enkele standaard bouwmaterialen, alsook bijhorende constructieve basisprincipes in het kader van een eenvoudige bouwkundige constructie.
EC	EC2 - De Bachelor in de industriële wetenschappen bezit algemeen wetenschappelijk en ingenieurstechnisch disciplinegebonden inzicht in de basisbegrippen, methodes, denkkaders en onderlinge relaties van het specifieke domein. (begrijpen)
	DC	2.3 De student heeft inzicht in methodologieën om onderhoudbare software te bouwen.
		BC	ziet van de aangebrachte Python-bibliotheken zowel het nut als de beperkingen in.
		BC	begrijpt het abstractiemechanisme van functies met generieke parameters.
	DC	2.10 De student kan technische tekeningen lezen.
		BC	kan de symbolische voorstellingen van bouwkundige elementen aanduiden op een technische tekening.
		BC	kan de verbanden tussen de verschillende aanzichten in een technische tekening aangeven en correct interpreteren.
EC	EC4 - De Bachelor in de industriële wetenschappen kan doelgericht relevante wetenschappelijke en/of technische informatie opzoeken en verzamelen of efficiënt en nauwgezet de benodigde informatie meten en correct refereren. (data verwerven)
	DC	4.1 De student kan doelgericht wetenschappelijke en/of technische informatie opzoeken.
		BC	kan de noodzakelijke formules opzoeken om de gegeven problemen op te lossen.
	DC	4.2 De student kan op gestructureerde wijze meetresultaten verzamelen.
		BC	kan zelf bouwtechnische meetresultaten verzamelen (bv. oppervlaktes, volumes, oriëntatie, ... ).
		BC	kan de aangebrachte Python-bibliotheken en -functies op de juiste manier gebruiken om nieuwe gegevens te genereren en/of ruwe meetresultaten om te zetten naar nog beter bruikbare gegevens.
	DC	4.3 De student kan correct refereren.
		BC	past de richtlijnen van het vademecum Academische Verslaggeving toe.
EC	EC5 - De Bachelor in de industriële wetenschappen kan niet-vertrouwde, domeinspecifieke problemen analyseren, opsplitsen in deelproblemen, logisch structureren, de randvoorwaarden bepalen en de gegevens op een wetenschappelijke manier interpreteren. (analyseren)
	DC	5.1 De student kan op gestructureerde wijze meetresultaten, resultaten uit simulaties, statistische data en/of technische informatie interpreteren.
		BC	ontwikkelt een ruimtelijk inzicht in bouwkundige plannen en kan de verzamelde bouwkundige info vertalen.
		BC	kan de verbanden tussen de verschillende aanzichten in een technische tekening aangeven en correct interpreteren.
		BC	kan een analyse maken die rekening houdt met de onvolledigheid, onnauwkeurigheid en/of onzekerheid van de gegevens en de oplossing.
		BC	kan een gegeven grafiek op de juiste manier interpreteren.
	DC	5.2 De student kan toepassingsgerichte opgaven vertalen naar een 'gegeven-gevraagde-formule'-structuur.
		BC	kan een ontwerpopgave (2D of 3D) lezen, interpreteren en vertalen naar een correct bouwkundig plan via de aangeleerde technieken en conventies.
		BC	kan uit een tekst de aangereikte gegevens en de bijhorende vraagstelling afleiden en vertalen in een concrete opgave.
	DC	5.3 De student kan een gegeven probleemstelling symbolisch/parametrisch correct (her)formuleren.
		BC	kan een gepaste grafiek maken bij een gegeven probleem.
		BC	kan variaties in een probleem herkennen en vertalen in een generiek model.
EC	EC6 - De Bachelor in de industriële wetenschappen kan adequate oplossingsmethodes selecteren om niet-vertrouwde, domeinspecifieke problemen op te lossen en kan methodologisch te werk gaan in ontwerp en hierin gefundeerde keuzes maken. (oplossen en ontwerpen)
	DC	6.1 De student kan een gepaste oplossingsmethode selecteren.
		BC	kan, afhankelijk van het probleem, gepaste oplossingsmethodes benoemen en de beste selecteren.
	DC	6.2 De student kan de gekozen oplossingsmethode correct uitvoeren.
		BC	toont in zijn oplossing de opeenvolgende stappen van de oplossingsmethode.
		BC	kan een probleem oplossen in Python door functies voor deelproblemen te ontwikkelen en/of te (her)gebruiken.
	DC	6.4 De student kan een gegeven probleemstelling symbolisch/parametrisch correct oplossen.
		BC	kan veranderlijken met gepaste symbolen benoemen en daarmee zijn oplossing doorrekenen.
		BC	kan een parametrische oplossing uitwerken met behulp van Python.
	DC	6.15 De student kan zijn ontwerp uit de werktuigbouw of bouwkunde staven met technisch verantwoorde tekeningen.
		BC	kan een ontwerpopgave (2D of 3D) lezen, interpreteren en vertalen naar een correct bouwkundig plan via de aangeleerde technieken en conventies.
		BC	kan uitgaande van een onvolledige 2 dimensionele voorstelling de tekening vervolledigen.
		BC	kan vertrekkende van een 3D tekening of voorwerp, de aanzichten (en/of doorsneden) en bemating correct tekenen, zowel op hardcopy als met AutoCAD.
EC	EC7 - De Bachelor in de industriële wetenschappen kan de geselecteerde methodes en hulpmiddelen innovatief aanwenden om domeinspecifieke oplossingen en ontwerpen planmatig te implementeren met aandacht voor de praktische en economische randvoorwaarden en bedrijfsgebonden implicaties. (implementeren en operationaliseren)
	DC	7.2 De student kan technische hulpmiddelen zoals rekentoestellen, meettoestellen en software gebruiken.
		BC	is vaardig in het werken met computers en kan niet-triviale, maar essentiële taken efficiënt en gestructureerd uitvoeren met behulp van courante softwarepakketten.
		BC	kan het grafisch rekentoestel deskundig gebruiken.
		BC	kan Python inzetten als een ingenieurstool om over multidisciplinaire problemen te redeneren en om tot oplossingen te komen.
	DC	7.3 De student kan correcte en kwaliteitsvolle code schrijven aan de hand van een gepaste ontwikkel-, test- en onderhoudsstrategie.
		BC	kan een programma in Python schrijven om een multidisciplinair probleem op te lossen.
	DC	7.6 De student kan ontwerpopdrachten uit de werktuigbouw of bouwkunde uitvoeren.
		BC	kan de aangeleerde conventies algemeen interpreteren en eigenhandig toepassen voor de opmaak van eender welk (eenvoudig) bouwkundig ontwerp.
EC	EC8 - De Bachelor in de industriële wetenschappen kan (onvolledige) resultaten interpreteren, kan omgaan met onzekerheden en beperkingen en kan kennis en vaardigheden kritisch evalueren om op basis hiervan eigen denken en handelen bij te sturen. (kritisch reflecteren)
	DC	8.1 De student kan (berekende, gemeten of gesimuleerde) resultaten toetsen aan de literatuur en de werkelijkheid.
		BC	kan nagaan of zijn berekende oplossing realistisch mogelijk is.
	DC	8.2 De student kan kritisch reflecteren met betrekking tot een technisch-wetenschappelijk project.
		BC	ontwikkelt een kritische kijk en kan hierdoor onvolmaakt- of onvolledigheden op een bouwkundig plan herkennen, analyseren en verbeteren volgens de aangeleerde conventies.
		BC	kan aangeven in welke mate zijn gekozen oplossingsmethode snel tot een resultaat geleid heeft.
	DC	8.3 De student kan door kritische reflectie eigen denken en handelen bijsturen.
		BC	neemt bij resultaten die sterk afwijkend zijn van de verwachte waarde zelf initiatief om de oplossingsstrategie van oefeningen te herevalueren.
		BC	kan de adaptieve leermodules gebruiken om zijn leerproces te sturen.
	DC	8.4 De student kan omgaan met onzekere en/of beperkende context.
		BC	kan omgaan met te veel en te weinig gegevens in een probleemstelling.
		BC	kan de onzekerheid in zijn metingen en/of resultaten benoemen en duiden.
EC	EC9 - De Bachelor in de industriële wetenschappen kan met vakgenoten mondeling en schriftelijk (grafisch) communiceren over domeingebonden aspecten in een relevante taal en met gebruik van de toepasselijke terminologie. (communiceren)
	DC	9.1 De student kan correct, gestructureerd en gepast schriftelijk communiceren in relevante talen voor zijn vakgebied.
		BC	werkt op een correcte, gestructureerde en ordelijke manier de oefeningen uit.
		BC	beheerst de principes van academische verslaggeving.
	DC	9.3 De student kan correct, gestructureerd en gepast grafisch communiceren.
		BC	begrijpt het belang van de leesbaarheid, correctheid en volledigheid van een plan/tekening .
		BC	past de conventies voor het opmaken van een correcte bouwkundige planlayout tekening toe met nadruk op de leesbaarheid, correctheid en volledigheid.
		BC	kan m.b.v. grafische vaktaal (coderingen, legendes, arceringen, symbolen, afkortingen ... ) correct communiceren via een bouwkundig plan.
		BC	kan eigenhandig een layout opstellen voor een (eenvoudig) bouwkundig/werktuigkundig ontwerp.
		BC	kan uitkomsten van berekeningen visualiseren m.b.v. Python.
EC	EC12 - De Bachelor in de industriële wetenschappen kan toepassings- en oplossingsgericht, met het vereiste doorzettingsvermogen, professioneel en academisch handelen met oog voor realisme en efficiëntie en geeft blijk van een onderzoekende houding tot levenslang leren. (ingenieursattitude)
	DC	12.1 De student heeft een open houding om te leren uit ervaring, feedback en fouten.
		BC	kan de foutmeldingen van de Python-vertolker interpreteren om zo het programma te verbeteren.
	DC	12.3 De student eigent zich een gepaste ingenieursattitude toe (nauwkeurig, efficiënt, veilig, resultaatgericht,...).
		BC	zoekt naar handige tekenmethodes zodat de tekeningen (op papier en op CAD) op een efficiënte en ordelijke wijze afgeleverd worden.
		BC	heeft de attitude om de aangeleerde bouwtechnische inzichten en methodes als algemene tools te kunnen hanteren. Hierdoor is de student bij een ongekend probleem in staat de relevante kennis te filteren, te vertalen en via analoge afleiding een oplossing te formuleren.
		BC	kan een probleem zo modelleren dat de complexiteit om het op te lossen vermindert.
		BC	kiest een efficiënte methode om de problemen en/of vraagstukken op te lossen.

EC = eindcompetenties DC = deelcompetenties BC = beoordelingscriteria

Inhoud

1. Hoe rapporteert een ingenieur?

Academische verslaggeving

2. Hoe pakt een ingenieur een (multi-disciplinair) probleem aan? (= Probleemoplossend denken)

Analyse, interpretatie en modelvorming
Oplossingsmethodes
Methodes om een oplossing voor een probleem te rapporteren
Berekenen, simuleren en visualiseren in Python

3. Hoe tekent een ingenieur een bouwkundige constructie?

Bouwkundig ontwerpen

4. Hoe zet een ingenieur computers en softwarepakketten efficiënt en gestructureerd in?

Essentiële computervaardigheden

Organisatie- / Werkvormen

Organisatievormen
	Applicatiecollege ✔
	Hoorcollege ✔
	Werkzittingen ✔
	Zelfstudieopdracht (ZSO) ✔
Werkvormen
	Demonstraties ✔
	Huiswerktaken ✔
	Oefeningen ✔
	Onderwijsleergesprek ✔
	Zelfstudiemodule op Toledo ✔

Evaluatie

Periode 1 Studiepunten 2,00

Evaluatievorm

Schriftelijke evaluatie tijdens onderwijsperiode

100 %

Behoud van deelcijfer in academiejaar

✔

Voorwaarde behoud van deelcijfer in academiejaar

Voor het deel van Python als Ingenieurstool (PIT) is er overdracht van het deelcijfer vanaf 10/20 op het gewogen gemiddelde van taak en toets. Dit deel telt mee voor 1,25 studiepunt. Voor het andere deel is er enkel een behoud van deelcijfer indien het gewogen gemiddelde van dat deel + het deel M.OEF van het 2e kwartiel minstens 10/20 is.

Gesloten-boek

✔

Open-boek

✔

Huiswerktaken

✔

Meerkeuzevragen

✔

Open vragen

✔

Take-home opdracht

✔

Evaluatievoorwaarden (deelname en/of slagen)

✔

Voorwaarden

1.Verplichte aanwezigheid op alle testmomenten en verplicht indienen van alle opdrachten.
2.Aanwezigheid op aangekondigde verplichte extra activiteiten (bv. Avond der Jonge Professionals, Internationale Dag, ...) is vereist.

Gevolg

1.Indien de student afwezig is tijdens één of meerdere testmomenten of indien hij 1 of meerdere opdrachten niet indient krijgt de student een code N (examenonderdeel niet volledig afgelegd: ongewettigd afwezig voor onderde(e)len van de evaluatie) op het geheel.
2.Indien de student afwezig is tijdens één van de verplichte extra activiteiten moet hij een vervangopdracht uitvoeren.

Periode 2 Studiepunten 4,00

Evaluatievorm

Schriftelijke evaluatie tijdens onderwijsperiode

100 %

Behoud van deelcijfer in academiejaar

✔

Voorwaarde behoud van deelcijfer in academiejaar

Voor het deel van M.OEF is er behoud van deelcijfer indien het gewogen gemiddelde van dat deel + het deel M.OEF van het 1e kwartiel samen minstens 10/20 is. Voor het deel B.ONT is er behoud van deelcijfer vanaf 10/20. Eventuele PASS op Academische Verslaggeving en/of Essentiële Computervaardigheden blijft eveneens behouden.

Gesloten-boek

✔

Casus

✔

Open vragen

✔

Evaluatievoorwaarden (deelname en/of slagen)

✔

Voorwaarden

1.De student moet geslaagd zijn op elk van de 4 delen ("Hoe rapporteert een ingenieur?", "Hoe pakt een ingenieur een (multi-disciplinair) probleem aan", "Hoe tekent een ingenieur een bouwkundige constructie?" en "Hoe zet een ingenieur computers en softwarepakketten efficiënt en gestructureerd in?") (minstens 10/20 of Pass) om te kunnen slagen voor het opleidingsonderdeel.
2.Verplichte aanwezigheid op alle testmomenten en verplicht indienen van alle opdrachten.
3.Aanwezigheid op aangekondigde verplichte extra activiteiten (bv. Avond der Jonge Professionals, Internationale Dag, ...) is vereist.

Gevolg

1. Een student die een Fail haalt op het deel "Hoe rapporteert een ingenieur?" of het deel ""Hoe zet een ingenieur computers en softwarepakketten efficiënt en gestructureerd in?", of die minder dan 10/20 haalt op het deel "Hoe pakt een ingenieur een (multi-disciplinair) probleem aan" of het deel "Hoe tekent een ingenieur een bouwkundige constructie?", krijgt als eindresultaat Fail.
2. Indien de student afwezig is tijdens één of meerdere testmomenten of indien hij 1 of meerdere opdrachten niet indient krijgt de student een code N (examenonderdeel niet volledig afgelegd: ongewettigd afwezig voor onderde(e)len van de evaluatie) op het geheel.
3. De student die afwezig is tijdens één van de verplichte extra activiteiten moet een vervangopdracht uitvoeren.

Extra info

De testen "Hoe rapporteert een ingenieur?" en "Hoe zet een ingenieur computers en softwarepakketten efficiënt en gestructureerd in?" worden geëvalueerd via een Pass/Fail-systeem. De student die een Fail behaalt op een van beide delen (ook na herkansing), behaalt een Fail op het hele opleidingsonderdeel.

In het andere geval is het effectieve totaalpunt samengesteld uit het gewogen gemiddelde van "Hoe pakt een ingenieur een probleem aan" (4 studiepunten in het totaal) en "Hoe tekent een ingenieur een bouwkundige constructie?" (2 studiepunten).

Voor de testen van de multidisciplinaire oefeningen is er wél extra examentijd voor de studenten die van deze faciliteit genieten. Voor de test van bouwkundig tekenen is die er niet omdat het kunnen selecteren van een efficiënte oplossingsmethode en het kunnen onderscheiden van het essentiële van het minder essentiële belangrijke onderdelen van die evaluatie zijn.

Tweede examenkans

Evaluatievorm tweede examenkans verschillend van eerste examenkans

Toelichting evaluatievorm

In principe zijn er volgende testen:
- Python als Ingenieurstool (vergelijkbaar met test in kwartiel 1)
- Multidisciplinaire oefeningen (combinatie van test in kwartiel 1 en 2)
- Bouwkundig Ontwerpen (op computer, vergelijkbaar met test in kwartiel 1)
- Academische Verslaggeving
- Essentiële Computervaardigheden

Voor elk deel waarvan de student minstens 10/20 of een Pass haalde is er behoud van deelcijfer zoals uitgelegd bij examenperiodes 1 en 2. Er is echter geen deeloverdracht voor afzonderlijke taken of testen binnen het deel "Multidisciplinaire oefeningen" of "Python als Ingenieurtool": ofwel is er overdracht op dat volledige deel of geen enkele deeloverdracht op dat deel.

Verplichte handboeken (boekhandel)

Vademecum IIW,Wim Deferme, Bart Dreesen, Karine Evers, Jeroen Lievens, Bram Vandoren,978VADEMECUMIIW

Verplichte cursussen (gedrukt door boekhandel)

BES: Python als IngenieursTool (PIT)

Verplicht studiemateriaal

Studiemateriaal en adaptieve leermodules die aangeboden worden via het elektronisch leerplatform.

Voor het deel Python als Ingenieurstool (PIT) wordt ofwel een cloud-platform gebruikt ofwel Pycharm.

Opmerkingen

Situering binnen het leerdomein/curriculum

BES vormt de eerste stap binnen de leerlijn Ingenieursvaardigheden. De basisvaardigheden in dit opleidingsonderdeel bestaan uit:

bouwkundig tekenen,
academische verslaggeving,
essentiële computervaardigheden,
multidisciplinaire oefeningen waarin vooral strategieën en aandachtspunten aan bod komen om een ingenieursgetint probleem succesvol op te lossen m.i.v. het gebruik van Python.

Vanuit deze basisvaardigheden die individueel beoordeeld worden, gaat het leerdomein verder in het tweede semester met Project Engineering Skills (PES) met daarin werktuigkundig tekenen en een groepsproject.

In het derde semester sluit het polyvalent deel van het leerdomein af met Research Engineering Skills (RES).

¹ Onderwijs-, examen- en rechtspositieregeling art. 12.2, lid 2.

² Onderwijs-, examen- en rechtspositieregeling art. 16.9, lid 2.

³ Onderwijs-, examen- en rechtspositieregeling art. 15.1, lid 3.

Legende
SBU : studiebelastingsuren	SP : studiepunten	N : Nederlands	E : Engels

Basic Engineering Skills (3825)