De student weet wat een bedrijf is en kan voorbeelden geven van relevante stakeholders

De student kan de supply chain, de value chain, en het business model van een bedrijf op een generieke wijze omschrijven en identificeren voor een specieke case.

De student kent de berekeningswijze(s) van het BBP en kan de berekening van consumenten- en producentensurplus uitvoeren.

De student kan de uitkomst van een (lineair) regressiemodel interpreteren.

De student kent de bronnen van het recht en hiërarchie van de bronnen.

Het betreft een overgangscurriculum. Er worden standaard geen contactmomenten voorzien. De student dient enkel deel te nemen aan de evaluatie.

Het onderdeel Milieurecht wil de studenten vertrouwd maken met dit rechtsgebied, dat voortdurend
evolueert. De rode draden in de selectie en behandeling van de thema’s die aan bod komen, zijn
tijdsbestendigheid en praktijkrelevantie. De studenten verwerven inzicht en een houvast in onder
meer het instrumentendebat, de milieubeleidsbeginselen, de milieueffectrapportage, de
omgevingsvergunning en handhavingsvraagstukken. De hoorcolleges putten uit sprekende
maatschappelijke debatten en praktijkgevallen.

Het onderdeel milieu-economie introduceert duurzaamheid en duurzaamheidsbeoordelingsmethodes. Duurzame ontwikkeling is ontwikkeling die in de noden van de huidige generaties voorziet zonder te schaden in de mogelijkheden van toekomstige generaties om in hun noden te voorzien. De leerdoelen van deze cursus zijn daarom: (1) het kunnen aantonen van de nood en complexitieit van duurzame ontwikkeling; (2) het kunnen onderscheiden van zwakke en sterke visies op duurzaamheid en het kunnen verklaren hoe transitie (management) in zijn werk gaat; (3) het kunnen voorstellen, motiveren en opzetten van een geschikte duurzaamheidsbeoordelingsmethode voor een gegeven probleem; (4) het kunnen bekomen, interpreteren en nuanceren van de resultaten van een duurzaamheidsbeoordelingsmethode.