EC1 - De Master in de industriële wetenschappen: chemie kan in eigen professioneel denken en handelen -- met een gepaste ingenieursattitude en met continue aandacht voor de eigen vorming -- adequaat communiceren, effectief samenwerken, en rekening houden met de duurzame, economische, ethische, maatschappelijke en/of internationale context en is zich hierbij bewust van de impact op de omgeving.

DC9 - De student kan mondeling en schriftelijk (grafisch) communiceren. (communiceren)

De student kan soepel communiceren met collega's, begeleiders en leidinggevenden en levert kwaliteitsvolle tussentijdse rapporten af.

Hij verdedigt zijn masterproef mondeling op kritische en gestructureerde wijze met hedendaagsepresentatietechnieken. Hij kan op een professionele manier in discussie gaan met de verschillende stakeholders.

Hij geeft zijn project schriftelijk en grafisch weer in een wetenschappelijke scriptie en poster in een relevante taal. De student kanzijn project beknopt beschrijven, zowel in het Nederlands als het Engels.

In elke vorm van communicatie hanteert hij het juiste taalregister en gebruikt hij de correcte vakterminologie.

The student is able to communicate fluently withcolleagues, supervisors and superiors and to deliver high-quality progress reports.

He is able to present and defend his master's thesis orally in a well-structured and critical fashion, using state of the art presentation tools. He is able toengage in a professional discussion with all of the stakeholders.

He is able to present his research project in writing (in an academic thesis, w ritten in a relevant language) and graphically (in a scientific poster). The student is able todescribe his project succinctly, both in Dutch and English.

In each form of communication, he is able to deploy the appropriate communicative register and correct terminology.

DC10 - De student kan constructief en verantwoordelijk functioneren als lid van een (multidisciplinair) team. (samenwerken)

Binnen de context van zijn onderzoeksproject kan de student in een multidisciplinair team werken en verantwoordelijkheden opnemen.

Within the context of his research project the student is able to work as part of - and assume responsibility in- a multidisciplinary team.

DC11 - De student handelt maatschappelijk verantwoord en binnen een internationaal kader. (internationaal gericht en maatschappelijk verantwoord handelen)

Afhankelijk van de aard en context van de masterproef houdt de student rekening met praktische, economische, ecologische, gezond heids-, veiligheids-, duurzaamheids-, bedrijfsgebonden, maatschappelijke en internationale factoren/vereisten bij hetuitwerken van oplossingen/ontwerpen.

In the process of developing solutions/designs, the student takes into consideration practical , economic, ecological, social, international and corporate factors/demands as well as issues relating to safety,health and sustainability, depending on the nature and context of the master's thesis.

DC12 - De student geeft blijk van een gepaste ingenieursattitude. (ingenieursattitude)

De student geeft blijk van een professionele attitude (toont o.a. realisme en inzet, werkt zelfstandig en efficiënt, is nieuwsgierig en taakgericht).

Hij geeft blijk van inzicht in en een ruime achtergrondkennis van zijnonderzoeksgebied.

De student levert een voor de opdrachtgever bruikbaar eindresultaat af.

The student shows a professional attitude, i.e. he shows dedication and a sense of realism, he works autonomously and efficiently, he is inquisitiveand task-oriented.

He displays insight into - and a wide knowledge of - his domain of research.

The student delivers usefull results for the firm/institution involved in the project.

EC2 - De Master in de industriële wetenschappen: chemie beheerst een geheel van chemische technieken en technologieën en kan deze creatief concipiëren, plannen en uitvoeren als geïntegreerd deel van een methodologisch en projectmatig geordende reeks van handelingen binnen een multidisciplinair project met een belangrijke onderzoeks- en/of innovatiecomponent

DC1 - De student heeft kennis van de basisbegrippen, structuur en samenhang. (kennis bezitten)

De student verdiept en verbreedt zijn domeinspecifieke en -overschrijdende kennis van begrippen en structuren relevant voor het onderzoeksproject van zijn masterproef.

The student deepens and broadens his (inter)disciplinary knowledge ofconcepts an d structures relevant to the research project of his master's thesis.

DC2 - De student heeft inzicht in de basisbegrippen en methodes. (begrijpen)

De student heeft inzicht in, enerzijds, de domeinspecifieke en -overschrijdende begrippen en structuren relevant voor het onderzoeksproject van zijn masterproef, en anderzijds in de specificiteit van het onderwerp en de verwachtingen van allestakeholders. Hij kan deze inzichten in eigen woorden uitleggen.

The student has insight into, on the one hand, the (inter)disciplinar y concepts and structures relevant to the research project of his master's thesis and, on the other hand, intothe specificity of the topic and the expectations of all shareholders. The student is able to explain these insights in his own words.

DC3 - De student kan problemen herkennen, activiteiten plannen en actie ondernemen. (initiëren en plannen)

De student kan zelfstandig en projectmatig werken:
- Hij kan een complex onderzoeksproject initiëren en zijn probleemanalyse, doelstellingen en vooropgesteld onderzoekstraject verwoorden in een onderzoeksopzet.
- Hij kan een concreteplanning uitwerken onder de vorm van een gedetailleerde Gantt-chart.
- Hij onderneemt de juiste stappen om alle doelstellingen te realiseren en hij stuurt zijn traject bij waar nodig.

The student is able to perform project-based work and tooperate autonomously:
- He is able to initiate a complex research project and to formulate a problem analysis, his research targets an d a research trajectory by means of a research design.
- He is able to elaborate a precise project planning bymeans of a detailed Gantt chart.
- He follows through upon and, when opportune, adjusts his planning and research trajectory to achieve his goals.

DC4 - De student kan informatie opzoeken, meten of verzamelen en correct refereren. (data verwerven)

In het kader van zijn onderzoeksproject kan de student op een correcte manier relevante wetenschappelijke en technische informatie verzamelen, kritisch in vraag stellen, bijsturen en weergeven in een literatuurstudie. Hij kan op een correcte manierrefereren naar de geraadpleegde bronnen.

To scaffold his research project, the student is able to gather, interpret and critical ly reflect upon an array of relevant scientific and technical sources and to present a synthesis by means of aliterature review .

DC5 - De student kan problemen analyseren, logisch structureren en interpreteren. (analyseren)

De student kan een gedegen wetenschappelijke analyse van de probleemstelling in de gegeven context maken en bakent op basis hier van zijn onderzoeksvraag(vragen) af. Hij kan het probleem logisch opsplitsen in deelproblemen en kan aangeven waar derandvoorwaarden liggen.

The student is able to analyse the problem in its context and to outline his research question(s) on the ba sis of this analysis. He is able to break down the problem into its component parts and to identify the keyconstraints.

DC6 - De student kan methodes selecteren en gefundeerde keuzes maken om problemen op te lossen of oplossingen te ontwerpen. (oplossen en ontwerpen)

De student kiest adequate, wetenschappelijk verantwoorde en innovatieve methodes om tot een oplossing van het probleem of tot een ontwerp te komen binnen de gegeven context.

The student is able to select adequate, scientifically valid andinnovative methods to arrive at a solution or design within the given context.

DC7 - De student kan geselecteerde methodes en hulpmiddelen aanwenden om oplossingen en ontwerpen te implementeren. (implementeren en operationaliseren)

Afhankelijk van de aard van zijn masterproef kan de student aan de hand van de bekomen resultaten
- ofwel advies geven en voorstellen doen tot implementatie van een geselecteerde oplossing of tot verder onderzoek;
- ofwel zijnoplossing/ontwerp implementeren op een systematische manier.
Hierbij houdt hij rekening met praktische, economische, ecologische, gezondheids-, veiligheids-, duurzaamheids- en bedrijfsgebonden factoren.

Depending on the nature of master'sthesis, the student is able to translate his results into, either: 
- advice and suggestions as to the implementation of the solution or further research
- a systematic implementation of his solution/design.
In this process, the student isable take into consideration practical, economic, ecological and corporate factors as well as issues relating to safety and sustainability.

DC8 - De student kan kennis en vaardigheden kritisch evalueren om op basis hiervan eigen denken en handelen bij te sturen. (kritisch reflecteren)

De student geeft blijk van een kritische ingesteldheid en kan het onderwerp situeren in een groter geheel. Hij formuleert waar nodig zelf voorstellen voor gelijkwaardige of betere alternatieven.

The student shows a critical attitude and is ableto situate the topic in its wider context. When opportune, the student suggests equivalent or superior alternatives.