EC1 - De Bachelor in de industriële wetenschappen bezit algemeen wetenschappelijke en technologisch toepassingsgerichte kennis van de basisbegrippen, structuur en samenhang van het specifieke domein. (kennis bezitten)

1.1 De student kent de chemische basisbegrippen, symbolen, structuurformules en reacties van moleculen.

EC2 - De Bachelor in de industriële wetenschappen bezit algemeen wetenschappelijk en ingenieurstechnisch disciplinegebonden inzicht in de basisbegrippen, methodes, denkkaders en onderlinge relaties van het specifieke domein. (begrijpen)

2.1 De student heeft inzicht in de chemische basisbegrippen, structuurformules, kenmerken en reacties van moleculen.

De student kan het effect van een wijziging van een parameter voorspellen, uitleggen en (eventueel) grafisch voorstellen.
De student kan de voordelen, nadelen, beperkingen en de toepassingen van een analysetechniek met eigen woorden uitleggen.

De student kan voor een gegeven analytisch probleem de reactievergelijkingen opstellen met bijhorende vergelijkingen zoals voor evenwichtsconstanten, potentiaal, massabalans en ladingsbalans,...

De student kan zelf veronderstellingen maken op basis van een gegeven context en deze toepassen om een analytisch probleem vereenvoudigd op te lossen.

De student kan de verschillen/gelijkenissen opsommen tussen verschillende indicatoren, standaarden, titratiemethoden, ….

CE 2.8 De student heeft inzicht in de principes, opbouw en procesparameters van (bio)chemische en microbiologische analyse- en detectietechnieken en hun toepasbaarheid.

De student kan uitleggen hoe een geleidbaarheidsmeting in de praktijk gerealiseerd wordt met oog op mogelijke fouten die kunnen optreden en hoe deze te verhelpen.

De student kan een berekende of theoretische titratiecurve correct grafisch weergeven en/of de invloed van parameters op een titratiecurve bespreken.

De student kan beredeneren waarom niet elk ion evenveel bijdraagt aan het ladingstransport en aangeven hoe die bijdrage kan gemeten worden.

EC4 - De Bachelor in de industriële wetenschappen kan doelgericht relevante wetenschappelijke en/of technische informatie opzoeken en verzamelen of efficiënt en nauwgezet de benodigde informatie meten en correct refereren. (data verwerven)

4.1 De student kan doelgericht wetenschappelijke en/of technische informatie opzoeken.

EC5 - De Bachelor in de industriële wetenschappen kan niet-vertrouwde, domeinspecifieke problemen analyseren, opsplitsen in deelproblemen, logisch structureren, de randvoorwaarden bepalen en de gegevens op een wetenschappelijke manier interpreteren. (analyseren)

5.5 De student kan chemisch-technische problemen analyseren.

EC6 - De Bachelor in de industriële wetenschappen kan adequate oplossingsmethodes selecteren om niet-vertrouwde, domeinspecifieke problemen op te lossen en kan methodologisch te werk gaan in ontwerp en hierin gefundeerde keuzes maken. (oplossen en ontwerpen)

CE 6.1 De student kan onderbouwde keuzes maken inzake productiemethode, analysetechniek, materialen, apparatuur en/of procesparameters.

De student kan voor een probleem aan de hand van het principe van een aantal scheikundige technieken en aan de hand van reactievergelijkingen een praktische uitvoering voorstellen (bijvoorbeeld indicatorkeuze, geschikte titratiemethode…) en zijn keuze staven.

6.2 De student kan de gekozen oplossingsmethode correct uitvoeren.

De student kan een titratiecurve opstellen op basis van eigen berekeningen.

De student kan uit een titratiecurve de concentratie van de onbekende berekenen.

De student kan het verloop van een conductometrische titratie schetsen op basis van de equivalent ion geleidbaarheid van de aanwezige ionen.

6.5 De student kan chemisch-technische problemen oplossen.

De student kan op basis van (zelf opgestelde) reactievergelijkingen en aan de hand van het principe van scheikundige technieken grootheden en concentraties berekenen.

De student kan (zelf gemaakte) veronderstellingen toepassen om een analytisch probleem vereenvoudigd op te lossen.

EC8 - De Bachelor in de industriële wetenschappen kan (onvolledige) resultaten interpreteren, kan omgaan met onzekerheden en beperkingen en kan kennis en vaardigheden kritisch evalueren om op basis hiervan eigen denken en handelen bij te sturen. (kritisch reflecteren)

CE 8.1 De student kan kritisch reflecteren over bekomen resultaten, modellen en vergelijkingen.

De student kan bekomen resultaten van theoretische oefeningen i.v.m. een analytisch probleem kritisch interpreteren en zoekt verklaringen voor mogelijke afwijkingen van de verwachte waarde.

8.3 De student kan door kritische reflectie eigen denken en handelen bijsturen.