De student kan ethische spanningen identificeren in een juridische casus en weegt die systematisch mee in hun eigen oordeel.

De student kan een redenering structureren rond een juridisch-ethisch vraagstuk en kan die die beargumenteerd verdedigen zowel tijdens gesprekken als in een werkstuk.

De student produceert begrijpelijke en taalkundig correcte teksten in het Nederlands.

De student kan Nederlandstalige en Engelstalige bronnen verzamelen, analyseren en verwerken voor een individueel geschreven (argumentatief) werkstuk. De student kan het verzamelde materiaal kritisch evalueren.

De student kan een Nederlandstalige of Engelstalige (academische) tekst lezen. Hierin kan de student de hoofdstelling en de ondersteunende argumenten identificeren, en kan daarvan een beknopte en samenhangende samenvatting in eigen woorden maken.

De student bezit debatvaardigheden – actief luisteren, geduld tonen, constructief taalgebruik – om op respectvolle wijze standpunten uit te wisselen.

Dit opleidingsonderdeel verkent de relatie tussen recht en ethiek, en stelt de vraag wat het betekent om een 'goede jurist' te zijn – niet alleen in technische, maar ook in morele zin. Studenten leren herkennen dat zelfs een strikt legalistische houding – "de wet is de wet" – al een ethische positie impliceert.

Vanuit filosofische inzichten en praktijkgerichte reflecties worden studenten uitgedaagd om morele vraagstukken in de rechtspraktijk te herkennen en kritisch te analyseren. Het vak biedt geen pasklare antwoorden, maar scherpt het normatief bewustzijn aan en ondersteunt de ontwikkeling van een ethisch-professionele identiteit.

Een bijzonder aandachtspunt ligt bij de deugdethiek: studenten leren moreel redeneren vanuit de specifieke functie en het maatschappelijke doel van het juridische beroep. Wat betekent het om als advocaat, magistraat,… goed te handelen binnen een bepaalde rol? Ethisch handelen wordt zo begrepen als excelleren in de uitvoering van een rol die niet neutraal is, maar doelgericht en ingebed in een normatieve (beroeps)praktijk. Daarbij sluit het vak aan bij de oorspronkelijke betekenis van ethiek als reflectie op het goede leven

De volgende thema’s komen aan bod:

- basisbegrippen van de ethiek (moraal, ethiek, waarden, normen);

- de voornaamste ethische stromingen (deontologie, utilitarisme, en deugdethiek) die de jurist een (denk)kader bieden om ethische dilemma’s te benaderen;

- het spanningsveld tussen ethiek en waardenpluralisme in een tijd van moreel relativisme/scepticisme en afnemend gezag van tradities en instituties;

- de waarden van waaruit het juridisch beroep kan worden uitgeoefend: integriteit, rechtvaardigheid, rechtschapenheid,…;

- elementaire basisprincipes  van de deontologische codes (beroepsgeheim, tuchtsanctie, etc.);

- de betekenis en rol van moreel toeval en de implicatie voor morele verantwoordelijkheid, schuld en straf;

- verband tussen persoonlijke en professionele ethiek (bv. morele fragmentatie en rol-compartimentalisering bij Alasdair MacIntyre);

- de (problemen met de) verschuiving van rechtvaardigheid als deugd (Plato en Aristoteles) naar een procedurele notie (John Rawls);

- de rol van emoties (empathie en rechtvaardigheid) in moreel redeneren (bv. David Hume);

- de nieuwe professionele identiteit van de jurist (de jurist 2.0);

- inspirerende en fundamentele teksten over recht en ethiek (bv. John Rawls, John Finnis, Ronald Dworkin, Michael Sandel, Alasdair MacIntyre, Cicero, Aristoteles, etc.);

- bio-ethische vraagstukken (bv. abortus, euthanasie, etc.);

- …