Er wordt verwacht dat de studenten de volgende eindcompetenties van de educatieve bachelor kleuter- of lager onderwijs beheersen:

• De studenten creëren een positief leer- en leefklimaat in de klas en op school waarin leerlingen zich kunnen ontplooien en worden voorbereid op maatschappelijke participatie. De studenten bevorderen emancipatie en spelen gericht in op de diversiteit binnen de leerlingengroep.
• De studenten begeleiden autonoom kinderen bij hun leer- en ontwikkelingsproces. Vertrekkende vanuit de beginsituatie van de klasgroep en het individuele kind en de eindtermen en leerplannen formuleren de studenten concrete doelstellingen en selecteren passende leerinhouden, leermiddelen, werk- en groeperingsvormen. De studenten kiezen geschikte differentiatie-, evaluatie- en remediëringsmethodes zodat elk kind zich maximaal kan ontwikkelen.

In dit opleidingsonderdeel staan verschillende leertheorieën, pedagogisch-didactische theorieën en onderzoek naar leeromgevingen die het leren van kinderen stimuleren, activeren en faciliteren, centraal:

• Verschillende visies op leren en ontwikkeling, met inbegrip van een historisch overzicht van de dominante leertheorieën en een filosofische beschouwing van de functies van onderwijs

• Klasklimaat en relaties in de klas

• Motivatiepsychologische kaders

• Denkkaders met betrekking tot feedback en evaluatie

• Binnenklasdifferentiatie als grondhouding en pedagogische-didactische aanpak

• Coaching vanuit het GRROW-model