| Onderwijstaal : Nederlands |
| Studiepunten: 5,0 | | | | Periode: semester 2 (5sp)  | | | | | 2de Examenkans1: Ja | | | | | Eindcijfer2: Numeriek |
| | | Examencontract: niet mogelijk |
|
Volgtijdelijkheid
|
| |
|
Geen volgtijdelijkheid
|
|
|
Geen begincompetenties vereist.
|
|
|
|
In dit opleidingsonderdeel bouwen we op twee niveaus aan de economische empathie van de ingenieur.
Business modelling
Op het eerste niveau staan innovaties centraal. Hoe de waarde ervan bedrijfsintern en marktextern wordt gecreëerd kan worden gevat door een "business model canvas" en een "value proposition canvas". Hierbij wordt ook in- en uitgezoomd op de strategische fit, de wenselijkheid in de markt, de uitvoerbaarheid, de financiële haalbaarheid en de aanpasbaarheid.
Economie
Op het tweede niveau introduceren we enkele macro- en micro-economische processen die een basis vormen voor het economisch denken (op niveau van sector of land).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Hoorcollege ✔
|
|
|
|
Individueel begeleidingsmoment ✔
|
|
|
|
|
|
|
|
Groepswerk ✔
|
|
|
|
Huiswerktaken ✔
|
|
|
|
Paper ✔
|
|
|
|
Semester 2 (5,00sp)
| Evaluatievorm | |
|
| Andere evaluatievorm tijdens onderwijsperiode | 50 % |
|
| Andere: | De teampaper met zijn deelopdrachten wordt in zijn geheel gequoteerd. |
|
|
|
|
|
|
| Evaluatievoorwaarden (deelname en/of slagen) | ✔ |
|
| Voorwaarden | Het deel business modelling en economie telt elk voor 50% van het eindresultaat. De student dient echter op beide delen (business modelling en economie) een tolereerbaar resultaat (min. 8/20) te behalen om te kunnen slagen voor het opleidingsonderdeel in zijn geheel. Een student die op een (of meerdere) onderdelen een niet-tolereerbaar cijfer behaalt, krijgt als eindresultaat in zijn studentendossier maximum 9/20, ongeacht het rekenkundig gewogen gemiddelde. Er worden geen (deel)cijfers overgedragen naar een volgend academiejaar. |
|
|
|
| Gevolg | Een student die op een (of beide) delen een niet-tolereerbaar cijfer behaalt, krijgt als eindresultaat in zijn studentendossier maximum 9/20, ongeacht het rekenkundig gewogen gemiddelde en dient het deel waarop hij geen tolereerbaar cijfer heeft gehaald te hernemen via een tweedekansexamen. |
|
|
|
| Extra info | Business modelling (50%): groepspaper met deelopdrachten (max. 6 personen) waarin de opgelegde vragen bij de opdracht (met focus op het business model canvas) worden uitgewerkt.
Economie (50%): schriftelijk, gesloten boek examen bestaande uit meerkeuzevragen met giscorrectie (eventueel aangevuld met enkele open vragen/oefeningen). Meer info tijdens de hoorcolleges. Geen grafische rekentoestellen toegelaten. |
|
Tweede examenkans
| Evaluatievorm tweede examenkans verschillend van eerste examenkans | |
|
| Toelichting evaluatievorm | Indien het opleidingsonderdeel niet kan getolereerd worden, dient alleen
het onderdeel (Business modelling en/of economie) hernomen te worden in
tweedekans waarop de student niet geslaagd is. Het concrete verloop van
het tweedekansexamen wordt hieronder beschreven. * Business
modelling: indien een groep (individu) niet geslaagd is na de eerste
kans, wordt een individuele schrijfopdracht voorzien als tweede kans.
* Economie: schriftelijk, gesloten boek examen bestaande uit
meerkeuzevragen met giscorrectie, eventueel aangevuld met enkele open
vragen en/of oefeningen. Geen grafische rekentoestellen toegelaten.
Er worden geen (deel)cijfers overgedragen naar een volgend
academiejaar. |
|
|
|
|
|
| Verplicht studiemateriaal |
| |
Business modelling: meer info tijdens eerste hoorcollege. Economie: PowerPoint presentaties of ander studiemateriaal wordt ter beschikking gesteld op Toledo |
|
|
| Aanbevolen literatuur |
| |
The Invincible Company: How to Constantly Reinvent Your Organization with Inspiration From the World's Best Business Models, Alexander Osterwalder, Yves Pigneur, Alan Smith & Frederic Etiemble, 2020, Wiley, 978-1119523963
Value Proposition Design: how to create products and services customers want,Alexander Osterwalder, Yves Pigneur, Gregory Bernarda, Alan Smith, Trish Papadakos,2014,Wiley,9781118968055
Business Model Generation: A Handbook for Visionaries, Game Changers, and Challengers,Alexander Osterwalder, Yves Pigneur,2010,Vakmedianet Management,9780470876411,Beschikbaar als e-book: https://ebookcentral-proquest-com.bib-proxy.uhasselt.be/lib/ubhasselt/de tail.action?docID=581476&pq-origsite=summon
Marketing voor ondernemers- Gids voor starters en bedrijven met groeiambities,Marc Logman,Garant uitgevers nv,9789044128130 |
|
|
| Opmerkingen |
| |
Situering binnen het curriculum/leerdomein
Het opleidingsonderdeel maakt deel uit van het leerdomein Ondernemen en Maatschappij.
Relatie met werkveld
Het opleidingsonderdeel laat de student kennismaken met diverse economische aspecten waarmee hij/zij kan geconfronteerd worden, waardoor de student met de nodige economische basiskennis meer gefundeerde beslissingen kan nemen op de arbeidsmarkt. |
|
|
Eindcompetenties | | EC = eindcompetenties DC = deelcompetenties BC = beoordelingscriteria |
| Aangeboden in | Tolerantie3 |
|
3de bachelor in de industriële wetenschappen - bouwkunde
|
J
|
|
3de bachelor in de industriële wetenschappen - chemie
|
J
|
|
3de bachelor in de industriële wetenschappen - elektromechanica
|
J
|
|
3de bachelor in de industriële wetenschappen - elektronica-ICT
|
J
|
|
3de bachelor in de industriële wetenschappen - informatica
|
J
|
|
3de bachelor in de industriële wetenschappen - nucleaire technologie
|
J
|
|
|
1 Onderwijs-, examen- en rechtspositieregeling art. 12.2, lid 2. |
| 2 Onderwijs-, examen- en rechtspositieregeling art. 15.1, lid 3. |
3 Onderwijs-, examen- en rechtspositieregeling art. 16.9, lid 2.
|
|