Onder een 'oefening' verstaan we een vraagstelling waarbij het ogenblikkelijk duidelijk is wat er moet worden gedaan om tot een oplossing te komen (bijv.: zoek de wortels van een gegeven kwadratische vergelijking, inverteer deze matrix, ...). Een probleem daarentegen is een vraagstelling waarbij het antwoord niet onmiddellijk kan worden gegeven. Problemen vergen nader onderzoek vooraleer ze kunnen worden opgelost. In dit opleidingsonderdeel wordt de basis gelegd om probleemoplossend te leren denken.

In deel 1 gaat de student vooral actief bezig zijn met het oplossen van problemen, waarbij de nadruk ligt op problem solving processen, zonder specifieke nood aan formele wiskundige begrippen en programmeerkennis :

+ Problem-solving processen:

- toepassen van heuristieken (vereenvoudigen v.e. probleem, deelproblemen identificeren, patronen herkennen, gegevens organiseren, etc.)
- controle-aspecten (efficiënt inzetten van resources, vraagstelling op meta-niveau, etc.)
- juistheid van een oplossing aantonen (correcte argumentatie-/bewijstechnieken hanteren, etc.)

+ Wiskundige begrippen en -concepten:

- elementaire bewijstechnieken.

In deel 2 gaat de student vooral actief bezig zijn met het oplossen van problemen, waarbij de nadruk ligt op problem solving processen waarvoor wél formele wiskundige begrippen en/of programmeerkennis noodzakelijk zijn:

+ Problem-solving processen:

- verdere verbreding en verdieping van deel 1
- focus op transfereren van de basisvaardigheden naar vervolg leerlijnen wiskunde en programmeren

+ Wiskundige begrippen en -concepten:

- basisbegrippen (logica, verzamelingen, relaties, functies, etc.)
- correct gebruik/toepassen van deze begrippen

+ Programmeerconcepten:

- basisbegrippen uit de programmeertaal C (type en variabele declaraties, I/O, instructies, functies en parameter passing, dynamische geheugenallocatie, pointers, etc.).