In het opleidingsonderdeel Vakdidactiek Gezondheidswetenschappen staat de ontwikkeling van vakdidactische expertise centraal. Studenten leren hoe ze theoretische inzichten uit de pedagogisch-didactische vakken kunnen vertalen naar krachtig en betekenisvol onderwijs binnen het domein van de gezondheidswetenschappen – met inbegrip van medische en verpleegkundige wetenschappen.

Het vak is opgebouwd uit twee complementaire luiken: een theoretisch deel (3 studiepunten) en een praktijkgericht deel (3 studiepunten). Samen versterken ze het vermogen van de studenten om rekening houdend met diversiteit en talenten van lerenden, inspirerend en activerend onderwijs vorm te geven binnen dit specifieke vakgebied.

Theoretisch luik (3 SP)

In dit deel verdiepen studenten zich in de fundamenten van vakdidactiek binnen de gezondheidswetenschappen. De volgende thema’s komen aan bod:

• De plaats van gezondheidswetenschappen binnen het Vlaamse onderwijslandschap

• Analyse van eindtermen, leerplannen (secundair onderwijs) en eindcompetenties (hoger onderwijs)

• Jaarplannen kritisch leren lezen en analyseren

• Opbouw van een lesvoorbereiding:

  • Beginsituatie in kaart brengen

  • Doelstellingen formuleren en leerinhouden selecteren

  • Keuze van werkvormen, groeperingsvormen en leermiddelen

• Activerende didactiek

• Formatieve en summatieve evaluatiestrategieën

• Integratie van gezondheidseducatie in de lessen

Praktijkgericht luik (3 SP)

In het praktijkgedeelte oefenen studenten hun didactische vaardigheden in drie microteachings, waarbij ze lesgeven aan medestudenten. Twee van deze oefenlessen worden formatief geëvalueerd, één summatief. Deze microteachings bieden een veilige leeromgeving om te experimenteren met didactische werkvormen en dienen als directe voorbereiding op de stages in het onderwijs.