Verkeerskundig onderzoek (5478) |
| Studiepunten: 6,0 | | Studiebelastingsuren: 162 | Periode: semester 2 (6sp)  |
| Onderwijstaal: Nederlands | | Examencontract: niet mogelijk |
|
|
De student:
- kan een kentekenonderzoek voorbereiden, uitvoeren en analyseren.
- kan een parkeeronderzoek voorbereiden, uitvoeren en analyseren.
- kan een locatie ruimtelijk situeren op 3 niveaus
- kent het STOP-principe en kan dit toepassen
- kan een intensiteit en capaciteit van een weg/kruispunt bepalen en hieruit de benodigde conclusies maken
De student is vertrouwd met de basisbegrippen van onderzoek en de basis voor het opzetten van een empirisch onderzoek. Daarnaast kent de student basisplanningsconcepten en is hij/zij bekend met het planningsinstrument MOBER. Tot slot kan de student een kenteken- en parkeeronderzoek correct uitvoeren.
|
|
|
|
|
Binnen het OPO Verkeerskundig onderzoek leert de student onder andere:
- de inhoud en methodiekenvan het onderzoek verplaatsingsgedrag (OVG).Hierbij komt zowel het Vlaams onderzoek verplaatsingsgedrag als ook andere onderzoeken aan bod.
- de kenmerken van simulatieonderzoek
- enkele basisanalyses uit te voeren m.b.v. de software SPSS.
- de diverse Vlaamse mobiliteitsstudiesdie uitgevoerd kunnen/moeten worden bij een ruimtelijke ontwikkeling-om een mobiliteitstoets nl.mobiliteitseffectenrapport (MOBER)op te stellen. De MOBER zal opgesteld worden in groep (groepswerk) en tijdens de laatste werkzitting presenteren de studenten het eindresultaat van deze opdracht in groep. Binnen de MOBER worden onder andere volgende aspecten behandeld:
- het onderzoeken en vertalen van de belangrijkste contextfactoren op het onderzoek
- het opstellen van een huidig en toekomstig bereikbaarheidsprofielen mobiliteitsprofiel volgens het STOP-principe inclusief het voorbereiden, uitvoeren en verwerken van veldwerk (parkeeronderzoek, tellingen) en/of het interpreteren en analyseren van data van een verkeersmodel of op basis van modelcijfers
- het gebruik van kencijfers bij het voorspellen van de hoeveelheid verkeer in de toekomst verdeeld over het netwerk
- het onderzoeken van diverse typen knelpunten en hiervoor advies geven.
|
|
| Verplicht studiemateriaal |
| |
Studiemateriaal wordt via Blackboard ter beschikking gesteld aan de student. |
|
|
| Verplichte software |
| |
Softwaretype: SPSS 29.0.2.0
Licentie: Voorzien door UHasselt
Gebruik: Laptop student |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Collectief feedback moment ✔
|
|
|
|
Hoorcollege ✔
|
|
|
|
Responsiecollege ✔
|
|
|
|
Werkzittingen ✔
|
|
|
|
Semester 2 (6,00sp)
| Evaluatievorm | |
|
| Schriftelijke evaluatie tijdens onderwijsperiode | 35 % |
|
| Behoud van deelcijfer in academiejaar | Ja, met voorwaarde |
|
| Voorwaarde behoud van deelcijfer in academiejaar | De punten van de paper blijven behouden bij de tweede examenkans indien
de student voor de paper een score gelijk aan of hoger dan 10/20 heeft
behaald. De punten van het groepswerk (peer evaluatie) blijven behouden
bij de tweede examenkans, ongeacht de score. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Mondelinge evaluatie tijdens onderwijsperiode | 15 % |
|
| Behoud van deelcijfer in academiejaar | Ja, met voorwaarde |
|
| Voorwaarde behoud van deelcijfer in academiejaar | De punten van de presentatie blijven behouden bij de tweede examenkans
indien de student voor de presentatie een score gelijk aan of hoger dan
10/20 heeft behaald. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Schriftelijk examen | 50 % |
|
| Behoud van deelcijfer in academiejaar | Ja, met voorwaarde |
|
| Voorwaarde behoud van deelcijfer in academiejaar | De punten van het schriftelijk examen blijven behouden bij de tweede
examenkans indien de student een score gelijk aan of hoger dan 10/20
heeft behaald. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Evaluatievoorwaarden (deelname en/of slagen) | ✔ |
|
| Voorwaarden |
|
1) Het tijdig indienen van de vereiste opdracht is verplicht om een eindcijfer te kunnen verkrijgen.
2) De student wordt geacht actief deel te nemen aan de verplichte organisatie- en werkvormen die interactie vereisen, met name het groepswerk en de werkzittingen.
3) De student moet op bepaalde deelevaluaties (zoals de schriftelijke evaluatie tijdens de onderwijsperiode en het schriftelijk gesloten boek examen) een minimumscore behalen (≥ 10/20) om te kunnen slagen voor het opleidingsonderdeel.
4) De student is verplicht tijdig een peer evaluatie in te vullen via Buddycheck op Blackboard wanneer gevraagd.
|
|
|
|
|
| Gevolg |
|
1+2) Het niet of laattijdig indienen van de verplichte opdracht(en) kan leiden tot een 0 voor de specifieke deelevaluatie.
Bij actieve deelname aan groepswerk, kan de individuele score van de student variëren op basis van de presentatievaardigheden en de kwaliteit van het beantwoorden van de vragen tijdens de mondelinge verdediging.
Gewettigde afwezigheid wordt tijdig gemeld door de student met de nodige stukken. Indien mogelijk, wordt een vervangopdracht opgelegd.
3) Wanneer de student op een deel van dit opleidingsonderdeel (zoals de schriftelijke evaluatie tijdens de onderwijsperiode en/of het schriftelijk gesloten boek examen) minder dan 10/20 behaalt, wordt dit laagste deelcijfer het eindcijfer van het volledige opleidingsonderdeel voor de betreffende examenkans.
4) Van iedere student wordt een voldoende bijdrage aan het groepswerk verwacht. De peer evaluatie verloopt via Buddycheck op Blackboard. De factor die door Buddycheck berekend wordt, zal vermenigvuldigd worden met de score van het groepswerk voor elke student. De manier van berekening en het verloop van de peer evaluatie staat uitgelegd in de studieleidraad. Bij een kleinere bijdrage aan het groepsproces, kan de procedure van meeliften opgestart worden (zie artikel 17.4 van het OER). Bij actieve deelname aan het groepswerk, kan de student zijn individuele score variëren o.b.v. presentatievaardigheden en kwaliteit van antwoorden op vragen tijdens de presentatie. Indien de peer evaluatie niet tijdig ingevuld wordt via Buddycheck op Blackboard, zal dit resulteren in de vermindering van 1 punt van het finale punt op 20 voor het MOBER rapport.
|
|
|
|
|
| Extra info | De student dient de opdracht te herwerken en/of het schriftelijke gesloten boek examen te hernemen indien hij/zij op deze deelevaluaties minder dan 10 op 20 behaalde. Indien de student in de
eerste zit een onvoldoende behaalt op de groepsopdracht (score lager dan 10/20), kan hij of zij gevraagd worden een herwerkte of individuele
versie van de oorspronkelijke groepsopdracht in te dienen.
Indien de student een tweede examenkans heeft, is het de verantwoordelijkheid van de student om tijdig contact op te nemen met de docent indien het onduidelijk is welke deelevaluatie(s) de student moet afleggen in tweede kans. |
|
Tweede examenkans
| Evaluatievorm tweede examenkans verschillend van eerste examenkans | |
|
|
Eindcompetenties | EC = eindcompetenties DC = deelcompetenties BC = beoordelingscriteria |
bachelor in de mobiliteitswetenschappen
|
- EC
| EC1: De afgestudeerde bouwt zelfstandig, zelfsturend en kritisch kennis op. De afgestudeerde is in staat de eigen leerprocessen te plannen, te bewaken, te sturen en te evalueren en zorg te dragen voor eigen (kwaliteits-) controle. | | | - DC
| DC1: De student is in staat om (in groep) de vereiste opdrachten te organiseren en uit te voeren binnen de voorziene tijdsperiode. De docent biedt richtlijnen en kaders die de student hierbij helpen. | | | - DC
| DC2: De student kan een groepsplanning opstellen m.b.t. de studieinzet en deze bewaken en waar nodig bij sturen in functie van de voortgang. Gedurende het groepswerk is er afstemming en overleg met medestudenten waarmee de student samenwerkt. | - EC
| EC2: De afgestudeerde heeft een gedegen kennis en inzicht in de concepten, methodes, en (onderzoeks)technieken van de mobiliteitswetenschappen en past deze adequaat toe. | | | - DC
| DC2: De student kan informatie m.b.t. het eigen vakgebied kritisch beoordelen en synthetiseren. | | | - DC
| DC5: De student kan de onderzoeksmethode of techniek op een adequate wijze uitvoeren en interpreteren, al dan niet met de hulp van courante computertechnieken zoals softwarepakketten. | | | - DC
| DC7: De student kan belangrijke theorieën m.b.t. een duurzame mobiliteit toepassen op eenvoudige en concrete mobiliteitsproblemen. | - EC
| EC3: De afgestudeerde is in staat om op basis van verworven kennis en inzicht te komen tot duurzame oplossingen voor complexe mobiliteitsvraagstukken. Daarnaast benadert de bachelor mobiliteitsproblemen vanuit het ruimere systeem door verbanden te leggen binnen het domein van mobiliteit en in relatie tot andere disciplines. | | | - DC
| DC4: De student formuleert een duurzame oplossing waarin hij/zij de relevante kennis en inzichten samenbrengt. | - EC
| EC4: De afgestudeerde beschouwt de maatschappij inclusief alle belanghebbenden als belangrijke stakeholder en denkt kritisch na over de maatschappelijke relevantie en consequenties van adviezen en opdrachten. | | | - DC
| DC4: De student houdt in zijn/haar aanpak rekening met de belangen en standpunten van stakeholders en/of consequenties van adviezen bij het uitwerken van verschillende oplossingsmogelijkheden. | - EC
| EC6: De afgestudeerde is in staat om te communiceren - zowel schriftelijk als mondeling - over zijn vakgebied met wetenschappers uit het eigen of aangrenzende vakgebieden en met brede maatschappelijke groeperingen. | | | - DC
| DC1: De student is in staat om op een professionele manier schriftelijk te communiceren. | | | - DC
| DC2: De student is in staat om op een professionele manier mondeling te communiceren. | - EC
| EC7: De afgestudeerde is in staat om constructief en coöperatief in teamverband naar oplossingen toe te werken. | | | - DC
| DC3: De student werkt actief mee in de groepsdynamische processen. |
|
|
|
|
| Plaats in het onderwijsaanbod | Tolerantie3 |
|
2de bachelorjaar in de mobiliteitswetenschappen
|
J
|
|
|
1 Onderwijs-, examen- en rechtspositieregeling art. 12.2, lid 2. |
| 2 Onderwijs-, examen- en rechtspositieregeling art. 15.1, lid 3. |
3 Onderwijs-, examen- en rechtspositieregeling art. 16.9, lid 2.
|
|
|