Masterproef Wetenschappen & Technologie AR engineering en technologie deel 1 (9046) |
| Studiepunten: 9,0 | | Studiebelastingsuren: 243 | Periode: semester 1 (0sp) semester 2 (9sp)  |
| Onderwijstaal: Nederlands | | Examencontract: niet mogelijk |
|
|
|
Binnen de educatieve masters aan UHasselt gaan onderwijsonderzoek en -ontwerp hand in hand. In Masterproef Deel 1 ligt de nadruk op de opbouw van een wetenschappelijk onderbouwd onderzoeksvoorstel binnen een onderwijscontext. De student kiest een relevant vakdidactisch vraagstuk dat vertrekt vanuit de klas- of schoolpraktijk en ontwikkelt op basis daarvan een gefaseerd onderzoeksplan.
Tijdens dit traject doorloopt de student stapsgewijs de voorbereidende fasen van een onderzoekscyclus. De focus ligt op:
-
Probleemstelling en onderzoeksvragen: Formuleren van een helder afgebakende onderwijsuitdaging, met een centrale onderzoeksvraag en onderliggende deelvragen.
-
Literatuurstudie: Kritische analyse van relevante wetenschappelijke literatuur, met expliciete verantwoording van de gehanteerde zoekstrategie (zoektermen, databanken, selectiecriteria).
-
Methodologie: Ontwerp van een onderzoeksaanpak, inclusief planning van dataverzameling en -analyse. Alle onderzoeksinstrumenten (bv. interviewleidraden, vragenlijsten) worden uitgewerkt.
-
Concept van een ontwerp: Indien van toepassing, wordt ook een eerste aanzet gemaakt van een creatief ontwerp dat aansluit op het gekozen praktijkvraagstuk (bv. een tool, interventie of lesmateriaal).
De begeleiding wordt voorzien door een promotor (ZAP-lid of postdoc), eventueel ondersteund door een co-promotor of begeleider (bv. predoctorale onderzoeker of onderwijsprofessional).
Masterproef Deel 1 vormt zo de inhoudelijke en methodologische basis voor het verdere onderzoeks- en ontwerpproces in Deel 2.
|
|
|
Semester 2 (9,00sp)
| Evaluatievorm | |
|
| Schriftelijke evaluatie tijdens onderwijsperiode | 50 % |
|
| Behoud van deelcijfer in academiejaar | Ja, met voorwaarde |
|
| Voorwaarde behoud van deelcijfer in academiejaar | Een geslaagd deelcijfer is transfereerbaar naar de 2e zittijd voor
herkansing in hetzelfde academiejaar |
|
|
|
|
|
|
|
| Mondeling examen | 50 % |
|
| Behoud van deelcijfer in academiejaar | Ja, met voorwaarde |
|
| Voorwaarde behoud van deelcijfer in academiejaar | Een geslaagd deelcijfer is transfereerbaar naar de 2e zittijd voor
herkansing in hetzelfde academiejaar |
|
|
|
|
|
|
|
| Extra info | Voor specifieke richtlijnen en mogelijke gevolgen met betrekking tot het gebruik van AI, raadpleeg Blackboard.
De schriftelijke evaluatie tijdens de onderwijsperiode is het schriftelijk onderzoeksplan: wetenschappelijk verslag van de voorbereidende fases.
Het mondelinge examen is de mondelinge verdediging van het onderzoeksplan, gericht op de wetenschappelijke kwaliteit en de authenticiteit van het werk.
De beoordeling gebeurt uitsluitend door de promotor (en evt. begeleider). |
|
Tweede examenkans
| Evaluatievorm tweede examenkans verschillend van eerste examenkans | |
|
| Toelichting evaluatievorm | De deadline is de eerste werkdag na 15 augustus.
Bij herkansing neemt de student - ten laatste 1 week na de bekendmaking
van de resultaten - individueel contact op met de promotor om de tweede
examenkans te bespreken. |
|
|
|
|
Eindcompetenties | EC = eindcompetenties DC = deelcompetenties BC = beoordelingscriteria |
Educatieve master in de wetenschappen en technologie
|
- EC
| 1.4 De educatieve master is een kritische, creatieve expert in het vak: de educatieve master investeert vanuit een open reflectieve houding actief in het verrijken van de vakinhoudelijke, vakdidactische en pedagogisch-didactische expertise (zelfregulerend, eigen initiatief). | - EC
| 3.1 De educatieve master verbindt onderzoek en praktijk: de educatieve master richt kritisch-reflectief de onderwijspraktijk in op basis van wetenschappelijk en praktijkgericht onderzoek. | - EC
| 3.2 De educatieve master verbindt onderzoek en praktijk: de educatieve master is in staat om een onderwijsgerichte onderzoekscyclus op ethisch correcte wijze te doorlopen. | - EC
| 5.5 De educatieve master wetenschappen en technologie is een domeinexpert: de educatieve master kan zelfstandig onderzoek opzetten en uitvoeren relevant voor zijn vakgebied bestaande uit een kritische literatuurstudie, het formuleren van een onderzoeksvraag en hypothese, het selecteren en optimaliseren van geschikte methoden en technieken, het kritisch analyseren en interpreteren van de resultaten, het formuleren van conclusies en het rapporteren van de bevindingen. |
|
|
|
|
| Plaats in het onderwijsaanbod | Tolerantie3 |
|
Educatieve master in de wetenschappen en technologie - engineering en technologie jaar 1
|
N
|
|
|
1 Onderwijs-, examen- en rechtspositieregeling art. 12.2, lid 2. |
| 2 Onderwijs-, examen- en rechtspositieregeling art. 15.1, lid 3. |
3 Onderwijs-, examen- en rechtspositieregeling art. 16.9, lid 2.
|
|
|