Bedrijfsinnovatie in de praktijk (9797) |
| Studiepunten: 3,0 | | Studiebelastingsuren: 81 | Periode: semester 2 (3sp)  |
| Onderwijstaal: Nederlands | | Examencontract: niet mogelijk |
|
|
Adviserende volgtijdelijkheid op niveau van de opleidingsonderdelen
|
| |
|
Advies
Advies Er wordt geadviseerd om het opleidingsonderdeel 9796 Stageproject O&O in hetzelfde academiejaar (gelijktijdig) op te nemen. Er wordt geadviseerd om de volgende opleidingsonderdelen opgenomen te hebben in het studieprogramma tot op heden: 4672 Fundamenten van materiaalfysica of 4673 Fundamenten van materiaalchemie;4674 Fundamenten van materiaalmodellering; 4675 Eigenschappen van functionele materialen; 4676 Advanced materials for emerging technologies; 4677 Sustainability - life cycle thinking; 4678 Materials design and synthesis; 4679 Materiomics hands-on project.
|
|
|
|
|
|
|
|
Tot de bedrijfsgerichte competenties wordt bijgedragen door dit opleidingsonderdeel ‘Bedrijfsinnovatie in de praktijk’ in de vorm van thematische sessies rond bijvoorbeeld IP, kwaliteitscontrole, projectmanagement, etc.
-De student kan de organisatie/bedrijfsstructuur en diverse afdelingen uitleggen
- De student kan communiceren met afstemming op het doelpubliek in casu de diverse afdelingen
- Door rechtstreeks ingebed te worden in het team van de stageplaats, bereikt de student hands-on inzicht in de noden en interesses van de stakeholders ter plekke
- De student heeft inzicht in de noden en interesses van de stakeholders op de stageplaats
- De student verwerft bedrijfsgerichte competenties en kan deze toepassen en aftoetsen binnen de stageplaats
- De student kan zelfstandig nieuwe kennis verwerven om de voorgelegde probleemstellingen binnen de stageplaats op gepaste wijze te kunnen oplossen
Binnen het opleidingsonderdeel komen de volgende aspecten aan bod:
Thematische sessies met daaraan gekoppelde opdrachten uit te voeren binnen de stageplaats, rond economische en ethische topics zoals bijvoorbeeld:
-
Productinnovatie
-
Bedrijfs economie voor niet-economen
-
IP management
-
Waardeketens
-
Kwaliteitscontrole& amp; lt; /p>
-
Veiligheid en milieu
-
Ethische principes inzake diversiteit en inclusie
-
De impact van concepten als duurzaamheid en circulaire economie op een bedrijf
- Projectmanagement
De verslaggeving omtrent de opdrachten die hierrond geformuleerd worden, maakt deel uit van een portfolio met expliciete evaluaties.
|
|
| Verplicht studiemateriaal |
| |
Hand-out van presentaties, artikels, een leiddraad,... wordt ter beschikking gesteld op Blackboard |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Hoorcollege ✔
|
|
|
|
|
|
|
|
Discussies /debat ✔
|
|
|
|
Huiswerktaken ✔
|
|
|
|
Portfolio ✔
|
|
|
|
Seminarie ✔
|
|
|
|
Semester 2 (3,00sp)
| Evaluatievorm | |
|
| Schriftelijk examen | 70 % |
|
| Behoud van deelcijfer in academiejaar | Ja, met voorwaarde |
|
| Voorwaarde behoud van deelcijfer in academiejaar | De student behaalt minimum 10/20. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Mondeling examen | 30 % |
|
| Behoud van deelcijfer in academiejaar | Ja, met voorwaarde |
|
| Voorwaarde behoud van deelcijfer in academiejaar | De student behaalt minimum 10/20. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Evaluatievoorwaarden (deelname en/of slagen) | ✔ |
|
| Voorwaarden | Teneinde een cijfer te kunnen krijgen voor dit opleidingsonderdeel, moet de student minimum 8 van de 11 onderwijsbijeenkomsten bijwonen. De student kan, met andere woorden, slechts 3 keer ongewettigd afwezig zijn. Deelname aan het debat waaraan evaluatie gekoppeld is, evenals aan de evaluaties zelf, is verplicht. Deeltaken moeten tijdig ingediend worden. |
|
|
|
| Gevolg | Indien een student om een ongewettigde reden niet deelneemt aan een van de onderdelen van de evaluatie of geen 8 onderwijsbijeenkomsten bijwoont, dan krijgt hij/zij als eindresultaat voor het opleidingsonderdeel een “N = evaluatie niet volledig afgelegd: ongewettigd afwezig voor onderde(e)l(en) van de evaluatie”. Indien een deeltaak om een ongewettigde reden niet tijdig werd ingediend, krijgt de student een nul op de betreffende deeltaak.
Bij ongewettigde afwezigheid op debatsessies, waaraan evaluatie gekoppeld is, krijgt de student als eindresultaat voor het gehele opleidingsonderdeel een “N = evaluatie niet volledig afgelegd: ongewettigd afwezig voor onderde(e)l(en) van de evaluatie”. |
|
|
|
| Extra info | Omtrent het oneigenlijk gebruik van genAI in dit opleidingsonderdeel verwijzen we naar de richtlijnen van de opleiding en de docent op Blackboard.
|
|
Tweede examenkans
| Evaluatievorm tweede examenkans verschillend van eerste examenkans | |
|
| Toelichting evaluatievorm | Het portfolio kan hernomen worden. Debat kan niet hernomen worden: het
wordt vervangen door een alternatieve, individuele opdracht. |
|
|
|
|
Eindcompetenties | EC = eindcompetenties DC = deelcompetenties BC = beoordelingscriteria |
master in materiomics
|
- EC
| EC 6. De master in materiomics kan zowel schriftelijk als mondeling communiceren en een goed onderbouwd standpunt innemen in een wetenschappelijke discussie, gaande van een algemeen tot gespecialiseerd niveau, aangepast aan het doelpubliek. | | | - DC
| DC6.1 De student kan op een adequate manier mondeling en schriftelijk rapporteren. | | | - DC
| DC6.2 De student kan zich aanpassen aan het doel en het doelpubliek van de communicatie, d.w.z. kan zich inleven in het doelpubliek en gepaste keuzes maken m.b.t. taalgebruik en format. | - EC
| EC 9. De master in materiomics is zich bewust van de economische context van wetenschappelijke ontwikkelingen in zijn/haar domein, kan relevante noden en interesses van stakeholders identificeren en kritisch analyseren en de rol van expert opnemen in interactie met hen. | | | - DC
| DC9.1 De student kan relevante stakeholders in het domein van materiomics identificeren. | | | - DC
| DC9.2 De student kan relevante noden en interesses van stakeholders in het domein van materiomics identificeren, kritisch analyseren en hiermee rekening houden tijdens de uitvoering van het eigen werk. | | | - DC
| DC9.3 De student kan reflecteren over de maatschappelijke relevantie en/of economische aspecten van een opdracht. | - EC
| EC 10. De master in materiomics kan zelfstandig nieuwe kennis verwerven en het eigen leerproces opvolgen, evalueren en bijsturen. | | | - DC
| DC 10.2 De student kan doelen en prioriteiten formuleren, een opdracht vertalen naar deeltaken en een realistische planning opstellen. | | | - DC
| DC10.3 De student kan zelfstandig nieuwe informatie verwerven, verwerken en kritisch interpreteren. |
|
|
|
|
| Plaats in het onderwijsaanbod | Tolerantie3 |
|
1ste masterjaar materiomics
|
J
|
|
|
1 Onderwijs-, examen- en rechtspositieregeling art. 12.2, lid 2. |
| 2 Onderwijs-, examen- en rechtspositieregeling art. 15.1, lid 3. |
3 Onderwijs-, examen- en rechtspositieregeling art. 16.9, lid 2.
|
|
|