Hoofddoel is het verwerven van begrip en inzicht in de basisstructuur, de consistentie en het technisch formalisme van de thermodynamica, die wordt ingevoerd volgens de axiomatische formulering van H.B. Callen. 1.De student kent het begrip fundamentele relatie, die de entropie uitdrukt in termen van de relevante extensieve toestandsvariabelen zoals interne energie, volume en het aantal mol. 2.De student begrijpt het begrip quasi-statische transformatie. Hij kan de corresponderende differentiaalvorm hanteren en kent de toestandsvergelijkingen in termen van de temperatuur, druk en chemische potentiaal. 3.De student kan vanuit het principe van maximale entropie evenwichtsvoorwaarden afleiden. 4.De student kent de Euler betrekking, de molaire vergelijking en de Gibbs-Duhem relatie en kan die toepassen voor het afleiden van een fundamentele relatie. 5.De student kan deze concepten en technieken toepassen voor een aantal modelsystemen. 6.De student kent het principe van maximale arbeid en kan dit toepassen op thermische machines en de Carnot cyclus. 7.De student kan een Legendre transformatie uitvoeren en kent de alternatieve fundamentele relaties, geformuleerd in termen van de enthalpie, vrije energie en Gibbs vrije energie. 8.De student kan Maxwell relaties hanteren om allerlei partiële afgeleiden uit te drukken in termen van de zogenaamde materiaalconstanten. 9.De student begrijpt de implicaties van thermodynamische stabiliteit en hun relatie met faseovergangen. 10. De student begrijpt de thermodynamica van 1ste orde faseovergangen en kent de Maxwell constructie. 11. De student kent enkele elementaire concepten van de thermodynamica buiten evenwicht.

Hoofddoel is het verwerven van begrip en inzicht in de basisstructuur, de consistentie en het technisch formalisme van de thermodynamica, die wordt ingevoerd volgens de axiomatische formulering van H.B. Callen. 1.De student kent het begrip fundamentele relatie, die de entropie uitdrukt in termen van de relevante extensieve toestandsvariabelen zoals interne energie, volume en het aantal mol. 2.De student begrijpt het begrip quasi-statische transformatie. Hij kan de corresponderende differentiaalvorm hanteren en kent de toestandsvergelijkingen in termen van de temperatuur, druk en chemische potentiaal. 3.De student kan vanuit het principe van maximale entropie evenwichtsvoorwaarden afleiden. 4.De student kent de Euler betrekking, de molaire vergelijking en de Gibbs-Duhem relatie en kan die toepassen voor het afleiden van een fundamentele relatie. 5.De student kan deze concepten en technieken toepassen voor een aantal modelsystemen. 6.De student kent het principe van maximale arbeid en kan dit toepassen op thermische machines en de Carnot cyclus. 7.De student kan een Legendre transformatie uitvoeren en kent de alternatieve fundamentele relaties, geformuleerd in termen van de enthalpie, vrije energie en Gibbs vrije energie. 8.De student kan Maxwell relaties hanteren om allerlei partiële afgeleiden uit te drukken in termen van de zogenaamde materiaalconstanten. 9.De student begrijpt de implicaties van thermodynamische stabiliteit en hun relatie met faseovergangen. 10. De student begrijpt de thermodynamica van 1ste orde faseovergangen en kent de Maxwell constructie. 11. De student kent enkele elementaire concepten van de thermodynamica buiten evenwicht.

Hoofddoel is het verwerven van begrip en inzicht in de basisstructuur, de consistentie en het technisch formalisme van de thermodynamica, die wordt ingevoerd volgens de axiomatische formulering van H.B. Callen. 1.De student kent het begrip fundamentele relatie, die de entropie uitdrukt in termen van de relevante extensieve toestandsvariabelen zoals interne energie, volume en het aantal mol. 2.De student begrijpt het begrip quasi-statische transformatie. Hij kan de corresponderende differentiaalvorm hanteren en kent de toestandsvergelijkingen in termen van de temperatuur, druk en chemische potentiaal. 3.De student kan vanuit het principe van maximale entropie evenwichtsvoorwaarden afleiden. 4.De student kent de Euler betrekking, de molaire vergelijking en de Gibbs-Duhem relatie en kan die toepassen voor het afleiden van een fundamentele relatie. 5.De student kan deze concepten en technieken toepassen voor een aantal modelsystemen. 6.De student kent het principe van maximale arbeid en kan dit toepassen op thermische machines en de Carnot cyclus. 7.De student kan een Legendre transformatie uitvoeren en kent de alternatieve fundamentele relaties, geformuleerd in termen van de enthalpie, vrije energie en Gibbs vrije energie. 8.De student kan Maxwell relaties hanteren om allerlei partiële afgeleiden uit te drukken in termen van de zogenaamde materiaalconstanten. 9.De student begrijpt de implicaties van thermodynamische stabiliteit en hun relatie met faseovergangen. 10. De student begrijpt de thermodynamica van 1ste orde faseovergangen en kent de Maxwell constructie. 11. De student kent enkele elementaire concepten van de thermodynamica buiten evenwicht.