De masterproef geeft vorm aan de competentiecluster onderzoekend denken en handelen. Het draagt bij aan de vorming als wetenschappelijk denkende professional met als doelstelling wetenschappelijk denken en handelen in de praktijk te brengen. In een co-creatief proces met het werkveld streven we ernaar dat de student vanuit een transdisciplinaire insteek een bijdrage levert aan het realiseren van waardegedreven zorg.

Onder begeleiding van een promotor Zelfstandig Academisch Personeelslid (ZAP) of postdoc en een (interne of externe) inhoudsdeskundige (pre-doc onderzoeker of stakeholder uit de praktijk) geeft de student op zelfstandige basis vorm aan een onderzoeksproject, een verbeterproject of een innovatieproject:

• De student die voor een onderzoeksproject kiest, wordt ingeschakeld in bestaand onderzoek aan UHasselt in samenwerking met (een) gezondheidszorgorganisatie(s). Onder begeleiding van een promotor zal hij/zij deel uitmaken van een onderzoeksteam en een onderzoeksproject uitwerken.

• De student die voor een verbeterproject kiest, wordt actief ingeschakeld binnen een gezondheidszorgorganisatie (netwerk, ziekenhuis, woonzorgcentrum, huisartsenpraktijk, …). Onder begeleiding van een promotor en praktijkbegeleider uit het werkveld zal de student op een methodologisch correcte wijze een bestaand zorgproces analyseren en verbeteren of een nieuw zorgproces implementeren.

• In een innovatieproject vertrekt de student vanuit bestaande (theoretische) inzichten die hij/zij vertaalt naar de praktijk onder de vorm van een product of dienst door gebruik te maken van design science research. De student krijgt de kans om onder begeleiding van een promotor en een praktijkbegeleider samen te werken met kennisinstellingen en/of bedrijven actief binnen de gezondheidszorg.

In dit opleidingsonderdeel krijgen studenten — die daarvoor kiezen —  de mogelijkheid om op eigen middelen een ervaring in het buitenland op te doen (bv. Maastricht, Aken, Heerlen,...).

De masterproef is het sluitstuk van de opleiding en het onderzoekend denken en handelen komt hier transversaal aan bod. De focus van de masterproef ligt in het vierde kwartiel van het academiejaar, maar aan de start van het academiejaar zullen de studenten al een topic selecteren en toegewezen krijgen. Daarbij zullen de masterstudenten in het tweede kwartiel starten met seminaries om competenties te verwerven die ze nodig zullen hebben tijdens het vierde kwartiel.

De seminaries zullen een combinatie zijn van THINK en PEER sessions, aanleveren van materiaal en webinars met als doel de studenten te helpen naast het leerpad dat ze doorlopen met de promotor/inhoudsdeskundige. Inzet, en samenwerking van studenten en promotor/inhoudsdeskundige zijn essentieel. Het hart van de masterproef bestaat uit zelfstandig werk in combinatie met interactie met promotor en inhoudsdeskundige, maar aan de hand van seminaries helpen we elke student om die leerdoelstellingen te finetunen.