| Onderwijstaal : Nederlands |
|
Volgtijdelijkheid
|
| |
|
Verplichte volgtijdelijkheid op niveau van de opleidingsonderdelen
|
| |
| |
|
Groep 1 |
| |
| |
Volgende opleidingsonderdelen dient u ook opgenomen te hebben in uw studieprogramma in een voorgaande onderwijsperiode.
|
| |
|
Hart en longen (4602)
|
12.0 stptn |
| |
|
Het bewegingsstelsel (4099)
|
11.0 stptn |
| |
|
Hoofd en hals (4027)
|
11.0 stptn |
| |
|
Klinisch redeneren (4607)
|
12.0 stptn |
| |
|
Klinische vaardigheden en communicatie 2 (4702)
|
4.0 stptn |
| |
|
Metabolisme en endocrinologie (4104)
|
11.0 stptn |
| |
|
Neurowetenschappen (4101)
|
11.0 stptn |
| |
|
Nier en spijsvertering (4603)
|
12.0 stptn |
| |
|
Of groep 2 |
| |
| |
Volgende opleidingsonderdelen dient u ook opgenomen te hebben in uw studieprogramma in een voorgaande onderwijsperiode.
|
| |
|
Hart en longen (4602)
|
12.0 stptn |
| |
|
Het bewegingsstelsel (4099)
|
11.0 stptn |
| |
|
Hoofd en hals (4027)
|
11.0 stptn |
| |
|
Klinisch redeneren (4607)
|
12.0 stptn |
| |
|
Metabolisme en endocrinologie (4104)
|
11.0 stptn |
| |
|
Neurowetenschappen (4101)
|
11.0 stptn |
| |
|
Nier en spijsvertering (4603)
|
12.0 stptn |
| |
|
Portfolio 2 (4106)
|
4.0 stptn |
| |
|
Professionele vaardigheden 2.1 (4440)
|
3.0 stptn |
| |
|
Professionele vaardigheden 2.3 (4442)
|
3.0 stptn |
| |
|
|
Adviserende volgtijdelijkheid op niveau van de opleidingsonderdelen
|
| |
| |
|
Groep 1 |
| |
| |
Volgende opleidingsonderdelen worden geadviseerd ook opgenomen te zijn in uw studieprogramma tot op heden.
|
| |
|
Geestelijke gezondheid (4704)
|
3.0 stptn |
| |
|
Klinische vaardigheden en communicatie 3 (4604)
|
6.0 stptn |
| |
|
Leefstijl en omgeving (4705)
|
3.0 stptn |
| |
|
Zorgprofessional (4605)
|
6.0 stptn |
| |
|
Of groep 2 |
| |
| |
Volgende opleidingsonderdelen worden geadviseerd ook opgenomen te zijn in uw studieprogramma tot op heden.
|
| |
|
Klinische vaardigheden en communicatie 3 (4604)
|
6.0 stptn |
| |
|
Professionele vaardigheden 2.2 (4441)
|
3.0 stptn |
| |
|
Zorgprofessional (4605)
|
6.0 stptn |
| |
|
| Studierichting | | Studiebelastingsuren | Studiepunten | P4 SBU | P4 SP | 2de Examenkans1 | Tolerantie2 | Eindcijfer3 | |
 | 3de bachelorjaar in de geneeskunde | Na selectie | 162 | 6,0 | 162 | 6,0 | Ja | Nee | Numeriek |  |
|
| | | Eindcompetenties |
- EC
| EC1 De bachelor in de geneeskunde heeft kennis van en inzicht in de werking van de cel, de weefsels, de organen en het menselijk lichaam, in normale en pathologische omstandigheden, in interactie met de omgeving en rekening houdend met de beschikbare evidentie. | - EC
| EC2 De bachelor in de geneeskunde is in staat om, onder begeleiding, een anamnese af te nemen, een lichamelijk onderzoek uit te voeren, enkele relevante hypothesen te verwoorden en een inschatting van de ernst en urgentie van de situatie te geven. | - EC
| EC3 De bachelor in de geneeskunde integreert de rollen medisch expert, communicator, teamspeler, manager, gezondheidsbevorderaar, wetenschapper en professional. | - EC
| EC4 De bachelor in de geneeskunde kent de basisprincipes van de arts-patiënt gespreksvaardigheden en kan ze toepassen. | - EC
| EC5 De bachelor in de geneeskunde kan in academische context en in het werkveld doeltreffend communiceren met andere spelers. | - EC
| EC6 De bachelor in de geneeskunde kan functioneren in een bestaand team en erkent de meerwaarde van het werken in interdisciplinaire en interprofessionele context. | - EC
| EC7 De bachelor in de geneeskunde kan het eigen werk effectief en efficiënt organiseren. | - EC
| EC8 De bachelor in de geneeskunde heeft als 'arts van morgen' inzicht in de brede organisatie (juridisch en financieel) van de gezondheidszorg, het kader, de ontwikkelingen en de maatschappelijke verwachtingen inzake kwaliteitsvolle zorg en het belang van samenwerken in interdisciplinaire teams. | - EC
| EC9 De bachelor in de geneeskunde heeft inzicht in de principes en processen van ziektepreventie, gezondheidspromotie en gedragsverandering en past deze toe in zijn/haar omgeving. | - EC
| EC10 De bachelor in de geneeskunde kan gericht relevante wetenschappelijke informatie opzoeken, kritisch analyseren en omzetten naar de praktijk. | - EC
| EC11 De bachelor in de geneeskunde heeft een attitude van levenslang leren met een persoonlijke leerstrategie. | - EC
| EC12 De bachelor in de geneeskunde kan het eigen functioneren kritisch evalueren. | - EC
| EC13 De bachelor in de geneeskunde is in staat ethische problemen te herkennen, analyseren en een gepaste aanpak voor deze problemen in de praktijk te brengen. |
|
| | EC = eindcompetenties DC = deelcompetenties BC = beoordelingscriteria |
|
|
Studenten die in jaar 2 door de opleiding geslecteerd werden, kunnen in dit kwartiel 5 weken op inleefstage naar het Zuiden in een door het OMT goedgekeurd project (o.l.v. prof. dr. M Vermariën).
De student volgt voor deze stage bijkomend een verplicht voorbereidingstraject.
Doelstellingen
1. De student(e) kan in een multicultureel team werken.
2. De student(e) gebruikt Engels/Frans als omgangstaal.
3. De student(e) kan persoonlijke gevoelens evalueren en controleren.
4. De student(e) kan positief omgaan met kritiek en gekregen feedback.
5. De student(e) kan zijn/haar theoretische opleiding vroegtijdig valoriseren in een andere cultuur.
6. De student(e) deelt zijn internationale ervaring met het volgende cohort.
|
|
|
Periode 4 Studiepunten 6,00
| Evaluatievorm | |
|
| Andere evaluatievorm tijdens onderwijsperiode | 100 % |
|
| Andere: | stage, voorbereidende opdrachten, activiteiten en reflectieverslag stage |
|
|
|
|
|
| Evaluatievoorwaarden (deelname en/of slagen) | ✔ |
|
| Voorwaarden | Slagen voor het extra-curriculaire opleidingsonderdeel global health, actieve deelname aan de voorbereidende activiteiten voor de inleefstage en het tijdig in orde brengen van het noodzakelijke papierwerk en vaccinaties gelden als voorwaarden om op inleefstage te mogen vertrekken. |
|
|
|
| Gevolg | Indien het papierwerk of de vaccinaties niet in orde is/zijn, de student het extra-curriculaire opleidingsonderdeel global health niet behaalde of de student(e) nam niet actief deel aan de voorbereidende sessies, mag de student niet op inleefstage vertrekken en wordt hij/zij ingedeeld op vrije plaatsen bij de keuzetopics in het OPO 'De arts in de wereld'. |
|
|
|
| Extra info | De selectie voor de inleefstage Zuiden gebeurt in jaar 2 door een commissie bestaande uit een aantal ZAP-leden. Doorslaggevend is zijn/haar motivatie om deel te nemen aan de inleefstage. Kandidaten richten hun motivatiebrief aan de selectiecommissie en worden uitgenodigd hun motivatie te komen toelichten tijdens een interview. Het aantal deelnemers is beperkt.
De student(e) wordt beoordeeld op zijn/haar opdrachten tijdens de voorbereidingsfase, op de verslagen die de student(e) moet maken tijdens de inleefstage en ter plaatse door de lokale verantwoordelijke.
De opleiding behoudt het recht om reeds geselecteerde de student(e) toch te verbieden op inleefstage te vertrekken om gegronde redenen (bijv. omwille van medisch (persoonlijk of in het ontvangende land), politiek, ...). |
|
Tweede examenkans
| Evaluatievorm tweede examenkans verschillend van eerste examenkans | |
|
| Toelichting evaluatievorm | Indien de student(e) niet slaagt op de inleefstage, wordt er een alternatieve opdracht of stage voorzien. |
|
|
|
|
|
| Opmerkingen |
| |
De selectie voor de inleefstage Zuiden gebeurt in jaar 2 door een commissie bestaande uit een aantal ZAP-leden. Doorslaggevend is zijn/haar motivatie om deel te nemen aan de inleefstage. Kandidaten richten hun motivatiebrief aan de selectiecommissie en worden uitgenodigd hun motivatie te komen toelichten tijdens een interview. Het aantal deelnemers is beperkt. |
|
|
|
|
|
1 Onderwijs-, examen- en rechtspositieregeling art. 12.2, lid 2. |
| 2 Onderwijs-, examen- en rechtspositieregeling art. 16.9, lid 2. |
3 Onderwijs-, examen- en rechtspositieregeling art. 15.1, lid 3.
|
| Legende |
| SBU : studiebelastingsuren | SP : studiepunten | N : Nederlands | E : Engels |
|