In dit inleidend opleidingsonderdeel worden de eerste stappen gezet in de conversie/extensie van de student als 'oefeningenmaker' naar de student als 'probleemoplosser'. Onder een 'oefening' verstaan we een vraagstelling waarbij het ogenblikkelijk duidelijk is wat er moet worden gedaan om tot een oplossing te komen (bijv.: zoek de wortels van een gegeven kwadratische vergelijking, inverteer deze matrix, bereken die integraal, ...). Een probleem daarentegen is een vraagstelling waarbij het antwoord niet onmiddellijk kan worden gegeven. Problemen vergen nader onderzoek vooraleer ze kunnen worden opgelost. De student gaat in dit opleidingsonderdeel vooral actief bezig zijn met het oplossen van problemen, waarbij de nadruk ligt op problem solving processen:

- toepassen van heuristieken (vereenvoudigen van een probleem, deelproblemen identificeren, patronen herkenning, gegevens organiseren, etc.)

- controle-aspecten (efficiënt inzetten van resources, vraagstelling op meta-niveau, etc.)

- de juistheid van een oplossing aantonen (correcte argumentatie-/bewijstechnieken hanteren, etc.).

In de interactieve hoorcolleges worden de basistechnieken aangebracht (veelal aan de hand van typische voorbeeldprobleemstellingen) die door de student verder worden toegepast op een aantal probleemstellingen in de begeleide zelfstudie.  Tijdens de resposiecolleges worden een aantal van de behandelde probleemstellingen interactief verder toegelicht.

In dit inleidend opleidingsonderdeel worden de eerste stappen gezet in de conversie/extensie van de student als 'oefeningenmaker' naar de student als 'probleemoplosser'. Onder een 'oefening' verstaan we een vraagstelling waarbij het ogenblikkelijk duidelijk is wat er moet worden gedaan om tot een oplossing te komen (bijv.: zoek de wortels van een gegeven kwadratische vergelijking, inverteer deze matrix, bereken die integraal, ...). Een probleem daarentegen is een vraagstelling waarbij het antwoord niet onmiddellijk kan worden gegeven. Problemen vergen nader onderzoek vooraleer ze kunnen worden opgelost. De student gaat in dit opleidingsonderdeel vooral actief bezig zijn met het oplossen van problemen, waarbij de nadruk ligt op problem solving processen:

- toepassen van heuristieken (vereenvoudigen van een probleem, deelproblemen identificeren, patronen herkenning, gegevens organiseren, etc.)

- controle-aspecten (efficiënt inzetten van resources, vraagstelling op meta-niveau, etc.)

- de juistheid van een oplossing aantonen (correcte argumentatie-/bewijstechnieken hanteren, etc.).

In de interactieve hoorcolleges worden de basistechnieken aangebracht (veelal aan de hand van typische voorbeeldprobleemstellingen) die door de student verder worden toegepast op een aantal probleemstellingen in de begeleide zelfstudie.  Tijdens de resposiecolleges worden een aantal van de behandelde probleemstellingen interactief verder toegelicht.