- De student kan ethische en sociaal-maatschappelijke aspecten in een juridische context onderkennen en is zich bewust van zijn verantwoordelijkheden als jurist bij het richting geven aan zijn oordeelsvorming.

- De student kan rekening houden met de maatschappelijke context waarin rechtswetenschappelijk onderzoek wordt gevoerd en is in staat om ook andere dan zuiver juridisch-technische onderzoeksvragen te beantwoorden.

- De student kan de resultaten van de diverse sociale hulpwetenschappen in zijn juridisch onderzoek integreren, hetgeen onder meer vereist dat hij de sterktes en zwakten van de daarin gehanteerde onderzoeksmethoden kan onderscheiden, tabellen correct kan interpreteren en dergelijke onderzoeksverslagen kritisch kan beoordelen.

- De student kan in een situatie verschillende dimensies onderkennen en betrekken in zijn analyse en zijn overtuigingsstrategie.

- De student kan de beginselen van formele logica (propositie- en predikaten-logica) verbinden aan zijn of haar rechtswetenschappelijk onderzoek. 

- De student kan een rechtswetenschappelijk onderzoek waarbij een antwoord moet worden geformuleerd op een beschrijvende, rechtsvergelijkende, definiërende, verklarende, rechtstheoretische, evaluatieve of aanbevelende onderzoeksvraag correct plannen, uitvoeren en neerschrijven.

- De student kan zijn onderzoeksresultaten op een heldere en overtuigende wijze mondeling toelichten met behulp van didactische werkvormen en dit voor een ruim publiek. Hij kan daarover vragen beantwoorden en in debat treden.

- De student kan schriftelijk en mondeling zijn oplossingsstrategie, zijn oplossingsmethode en zijn effectieve redenering toelichten voor juristen en leken. De student is in staat om kritisch te reflecteren, na debat, over de concrete formuleringswijze van de eigen standpunten en van deze van collega’s.

- De student kan zijn eigen aanpak en leerproces kritisch evalueren en bijsturen door zijn sterkte- en zwaktepunten te detecteren aan de hand van ontvangen feedback.

- De student kan zelf oplossingen zoeken voor problemen die zich gaandeweg een juridisch onderzoek kunnen stellen.

- De student kan kritisch reflecteren over het gehanteerde bronnenmateriaal en de gehanteerde onderzoeksmethode.

- De student kan de juridische kennis, inzichten en systematiek van de verschillende rechtsgebieden in het kader van een rechtswetenschappelijk onderzoek toepassen mede vanuit een Europees en rechtsvergelijkend perspectief. 

De masterscriptie is het sluitstuk van de academische rechtenopleiding waarin de student bewijst effectief een zelfstandige, vakbekwame en kritische jurist te zijn. De masterscriptie is een individueel geschreven werkstuk, dat mondeling verdedigd wordt, met betrekking tot een probleem of onderwerp dat een juridische relevantie heeft. In dit werkstuk dient de student blijk te geven van een analytisch en synthetisch vermogen en van een zelfstandig probleemoplossend vermogen als jurist op academisch niveau. Het werkstuk dient de algemeen kritisch-reflectieve ingesteldheid en de onderzoeksingesteldheid van de student te weerspiegelen. De student dient derhalve aan te tonen dat hij de bekwaamheid bezit tot het zelfstandig verzamelen, analyseren en vervolgens selectief en kritisch verwerken van bronnenmateriaal tot een inhoudelijk correcte analyse met betrekking tot een juridisch relevant probleem of onderwerp, waarin blijk wordt gegeven van een eigen visie. 

Het opleidingsonderdeel 'Methodologie 4 voor masterproef: Masterscriptie" maakt deel uit van de leerlijn methodologie. 

Voor het overige wordt verwezen naar het reglement betreffende de masterscriptie.